三数学试卷分析表.doc

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1、2013--2014学年第一学期三年级数学科目质量分析年级：三年级科目：数学分析人：分析时间：2014年1月11日应考人数实考人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率2424212688.581979%2395.8%一、试卷情况分析本套试卷检测范围广，从内容上看，不仅关注学生基本掌握情况，而且重视对数感、应用意识、推理能力等内容的考查；从形式上看，增加开放性、探索性、实践性和综合性的题目，总体上来说试题的特点是：立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。学生在规定的

2、时间内都能很快答完，并且留有一定的时间进行检查，符合三年级学生的实际水平，做到了照顾全体同学。二、学生答卷情况分析1、学生缺乏良好的认真审题的习惯，自己检查错误的能力有待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；简单的计算题出错；应用题抄错数。学生马虎现象严重。2、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免不必要的失分。3、强化学生估算能力。解决问题的第一题中，要求算出丽丽家里学校大约有多远？学

3、生都算成了正确结果。估算在日常生活中经常用到，因此，估算能力是我们每一个学生必须具备的基本能力．教学中，教师应加强估算教学，逐步提高学生的估算能力。4、基础知识、基本概念要举一反三。数学离不开练习，要变换形式强化训练，使学生正说反说，换一种说法会，甚至会从不同的角度讲。练习的形式要开放、丰富、灵活，练习过程不能走马看花，基础知识要练透、练深，同时更要注意调动学生的学习热情。 5、学习习惯有待加强。加强学生书写习惯的培养，克服粗心大意毛病,养成仔细认真答题的习惯。三、对教学的改进措施今后的教学中我

4、除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。2、注重对学生的过程性探究。数学知识起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵

5、读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。3、注重对学生评价方式的研究。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、

6、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。教学中，教师应采取“多元化”的评价方式，不能一味的以考试成绩作为评价学生的标准。多鼓励少批评，让学生快乐地学习。四、对试卷的意见与建议1、试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。本卷注重考查了学生基础知识的掌握，基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，试题整体较好地体现了层次性。　　2、培养学生动手能力，发展学生空间思维。本卷精心选材，考查了教师的教学过程和学生的实际运算能力。3、学生在做题中出现的问题与偏差。