论新课程聋校语文研究性学习课堂教学模式的构建.doc

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1、论新课程聋校语文研究性学习课堂教学模式的构建湖北省蕲春县特殊教育学校曹云香一、背景20世纪70年代，联合国教科文组织在“富尔报告”中有一个论断：“教育应该较少地致力于传递和储存知识（尽管我们要留心，不要过于夸大这一点），而应该更努力寻求获得知识的方法（学会如何学习）”。这一论点产生了深远的影响，引起了世界各国教育的一场变革。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》就指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作

2、、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都因有助于这种学习方式的形成。”以上所显示的正是研究性语文学习的重要内涵和理论背景。研究性学习（projectlearning）在国外称项目课程、主题研究、专题研习等，是近年来教育理论与实践领域出现的一个崭新的研究课题。它是在素质教育和创新思想观念下催生出的一种全新的教学方式。它以学生的发展为本，着力于学生的学，强调学生的探究和创新，形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极教学方式。9聋校语文教学的目标是帮助聋生掌握和运用祖国的语言文字，使

3、他们顺利地融入注主流社会与人沟通，与人交往。而传统的聋校课堂教学模式注重的是学生对知识的摄入，强调的是掌握知识的数量。因此，教学效果并不令人十分满意。研究性语文学习是实施语文素质教育的重要环节，为此我们根据聋生身心特点和语文能力的实际情况，在聋校高年级语文教学中进行了研究性学习教学方式探索,摸索出了一套新适合聋生学习的研究性课堂教学模式。一、聋校语文课堂研究性课堂教学模式的基本结构。语文研究性学习的类型多种多样。就其特点来说，可以分两大类：其一是专题性研究。其二是非专题性研究。专题性研究需要学生具有相当扎实的基础知

4、识，具有一定层次水平的文化积淀，其次学生应具备大量便捷的信息源，具备迅速搜集资料的途径。由于聋生的语言基础相对较差，知识经验少，自主学习能力弱、思维发展相对滞后等特点，我们选择非专题性研究为主要学习类型。这里所说的非专题性研究是指课堂教学过程中非系统性地研究学习。这种模式的特点是：以发展探究思维为目的，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习方法，激发聋生对学科本身的兴趣，在教师指导下以问题为载体，通过聋生自己的探索学习，去发现规律，掌握方法。它立足文本，立足课堂，结合课本内容，体现教材的知识点，也贴近聋生实际，在课

5、堂教学中做到既体现课本中“传其道，解其惑”的要求，又能贯彻研究性学习的精神，这样,就能使聋生在学习课本内容的过程中，得到创新精神和实践能力的培养。在研究性教学模式的设计上，突出以课文为依托，以问题为切入口，以自主探讨研究为模式的特点。该模式实施的流程是：通读课文确立课题研究学习成果展示总结评价课后延伸9这种模式的出发点是：以发展探究思维为目的，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习方法，激发聋生对学科本身的兴趣，在教师指导下以问题为载体，通过聋生自己的探索学习，去发现规律，掌握方法。它立足文本，立足课堂，结合课本内

6、容，体现教材的知识点，也贴近聋生实际，在课堂教学中做到既体现课本中“传其道，解其惑”的要求，又能贯彻研究性学习的精神，这样,就能使聋生在学习课本内容的过程中，得到创新精神和实践能力的培养。1．灵活多样解读文本聋生面对一篇篇课文时，他们实际上是带着自己对这个世界初步的观察、感受与思考，与作者交流，倾听理解他所表达的对这个世界的另一种观察、感受与思考。而单一的聋校语文教学方式造就了聋生对学习语文的冷漠感，致使解读课文不得法，不到位。语文研究性学习的课堂应该是聋生动脑、动手的课堂。老师从“动”字上下功夫，要借鉴一些语文活

7、动课的方式，真正把兴趣的活水引入课堂中。通过学习方式的灵活多样，点燃学生研究学习语文的热情，培养学生自主研究学习语文的能力。老师帮助聋生整理分析材料、梳理研究思路、指引研究方向、推荐研究方法。当聋生的各种各样的解读结果出来后，教师一方面要注意艺术地保护学生的探究热情，及时表扬；一方面要适当引导，并不是所有结果都必须去肯定，缺陷和偏差充许出现，我们要想方设法引导聋生再去研究结果，使之更加成熟客观。2．9确立一个课题。在解决阅读障碍，理解课文的基础上，选定一个课题，这个课题必须是有一定的研究价值的，同时也能体现课文主要

8、特色的。3．设计研究性问题。有了课题，在进行研究性学习的教学设计时，必须通过呈现的问题逐步引导进入课题的核心。这些问题的设计要对课题的理解有较大价值，体现教学要求，具有一定的开放性，同时问题要具体典型，尽量避免切入点大而宽泛。4．合作探究。现代社会的创新成果多是集体智慧的结晶，疑难问题的解决常常需要多个个体的协作，建立研究性合作学习形式，其目的是使每个聋生都