课堂形式培训.doc

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1、“四学一导”课堂培训提纲“四学一导”是由四个主要教学环节组成，即“自学”、“研学”、“示学”、“检学”，需要学生全面掌握，熟练运用。一、自学“自学”环节，是基于学生学习的深入而设置的，学生依据“导学案”，主要做以下几件事：①明确学习目标，全面感知教材内容，形成整体印象；②逐步学会用自己的方式、方法，在积极感知中有自己的发现；③整理自学的主要收获，包括自己的独特见解：④记下不明白的地方、有疑难的问题。二、研学“研学”是学生以小组合作探究形式进行的。在“研学”中，学生以学习小组为单位，主要做以下几件事：①交流

2、自学情况；②当场纠正完成“导学案”中的错误；③围绕“研学案”中的项目，结合个人自学的疑惑（有些可能还是“研学”项目），在独立思考的基础上，再由组长主持讨论探究；④合作讨论要尽可能有说、有写、有补充，共同完成的学习项目还应有分工、有责任、有互补；⑤允许不同意见争论，也允许不同意见存在；⑥做好向全班展示的准备。需要强调的是：①“研学”不只是就题做题，要让学生在体验中发现思路、方法、规律、本质、成功、乐趣、信心、自我；②要求人人参与合作讨论，不能让差等生把“听老师讲”，换成了“听优等生说”，也不必一遇问题就讨论

3、，让部分学生的发言替代了别人的思考。三、示学“示学”环节的核心是课堂的提升。①“示学”必须是小组共同的学习和研究成果，展示的内容有：对学习内容关键部位的发现、关键知识的认识、关键方法的应用。当众发言要求简明扼要，尽量减少不必要的重复。②大家在参与“示学”中，要倾心听、细心看、快速记、用心想，鼓励适时谈看法、作评判。四、检学在“检学”中，学生要做好以下几件事：①完成检测项目；②相互批阅完成情况，并由组长汇总后报告教师；③结合“检学”表现，自我小结学习收获，这里不限于学习结果，还有参与热情、学习方法、些许进步

4、等；④自我确定下一步的拓展项目与努力方向。