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时间:2020-03-03
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1、课堂提问的形式1.直问与曲问相结合。在传授新教材和复习巩固的教材中,常用直问。它既可以帮助学生回忆知识,也有利于教师了解学生的学习程度和检验自己的教学效果。曲问开拓学生思路,可帮助他们触类旁通地找到解决问题途径,达到“异中求同”或“同中求异”的目的。在教学过程中可把直问与曲问相互结合适用,既有利于学生思维能力提高,又有利学生知识的掌握。2.重问与轻问相交替。重问针对教材或教学重点连续提问,逐步深入,着重解决问题的关键。轻问是对教学中非关键的问题发问,留待学生自己去思考,不必有反馈。重问与轻问交替运用,可使
2、学生分清主次,抓住重点,突破关键,有利于提高教学效率。 3.近问与远问相配合。教师围绕教学中疑难提问,引导学生积极思考为近问;而为后继的教学任务提问,使知识、技能连续化和系统化为远问,前者为先导,后者为前者创造条件,近远配合,相辅相成,把知识和技能纵向连贯,横向沟通,形成体系,促进学生智力的发展和能力的提高。
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