浅谈语文课堂教学中如何促进学生自主参与.doc

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1、浅谈语文课堂教学中如何促进学生自主参与海口市新谭小学吴小丽一、巧设导入语，引发学生兴趣良好的开端等于成功的一半。课堂导入得好，可以起到架桥铺路的作用。为了引起学生的兴趣，使学生兴趣盎然。从而主动、积极地参与教学，我十分注重导语的设计。例如：我在教学小学语文第八册《登山》一文时，我是这样设计其导语的。先问：“同学们，你们学过有关列宁的哪些课文？”紧接着质疑“登山这篇课文也是有关列宁的，到底讲述了列宁的什么事呢？引起他们学习的兴趣，同学们都兴趣盎然地阅读起课文来。二、巧设问题，诱导学生积极思维如《威尼斯的小艇》一文的第六、

2、七自然段，是写小艇与人们的生活息息相关。我设计了这样的问题：小艇对不同的人有什么不同的作用？理由呢？同学们经过围绕问题思考，各抒己见，课堂非常活跃，有的说商人用小艇运载货物，做生意，有的说孩子外出也得乘搭小艇，有的说妇女娱乐、机有效应用系统-------这样的问题切合学生的知识实际，使学生兴趣浓厚从而能在主动，轻松的心态中进行学习。三、创设轻松愉快的学习气氛想要让学生主动参与教学活动，就必须提高学生学习兴趣。因此，我们要把学习变为愉快的过程，注意实施愉快教育，努力创造轻松愉快的学习环境，激发他们的兴趣，让学生变“要我学

3、习”为“我要学习”。使学生主动探求知识。如《小摄影师》一课，课文讲了一个小男孩给高尔基拍像，但忘了带胶卷。没有拍成的事，由于课文写的是发生在外国的事，而且孩子们对拍像了解不多，简单的讲解学生兴趣不高，而详细的分析又会造成教学繁琐，不能调动学生主动学习，在教学过程中，我创设了一个愉快的气氛，即让学生扮演小男孩和高尔基来进行表演对话。这样，学生兴趣很高，学生的积极性很快调动起来。总之，我们教师应该根据儿童的特点，在教育教学活动中，努力创造轻松愉快的学习气氛，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐，这样学生主动参与教学活动必会

4、收到很好的效果。