母鸡教学设计.doc

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1、人教版四年级上册《母鸡》教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。 3、通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 4、了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，  感受伟大的母爱。教学重、难点：     理解课文内容，感受伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。教学过程一、交流见闻，导入  新课1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。2导入  新课：猫是一种很平常的小动

2、物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。二、自读自悟1 师生共同制定阅读目标。（1）圈出生字词，读准字音。（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2 自主阅读，边读边批注。三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1 再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（

3、2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2 全班交流。3 同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语1 思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2 分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及

4、其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流。板书设计：                           16 母鸡                                             负责    慈爱          讨厌                      不敢讨厌                     勇敢    辛苦