培养创新能力是信息技术教学的灵魂.doc

《培养创新能力是信息技术教学的灵魂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培养创新能力是信息技术教学的灵魂在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。只注重计算机的操作技能的教学是远远不够的，我们还应该再告诉学生如何通过利用计算机这一最便捷的信息处理工具，来有效的筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生受用的基础能力来培养。为了培养具有“计算机文化”素养的21世纪创新型人才，我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新

2、能力的提高。在WORD教学中，教学生如何排版，修改……我在课前准备好了文章，让学生通过计算机进行“作文修改”，达到本课的教学目的。题目是《我家的一个星期天》。　　老师在计算机上显示了一篇作文，并且让小作者给大家朗读了一遍——星期天与妈妈一起去游乐园开卡丁车的经历，然后请全班同学评议。　　“他写得不错，是星期天发生的事。”　　“他写出了开卡丁车从不会到会的过程。”“我觉得他没有写出是怎样与‘家人’一起度过的……”学生的发言十分踊跃。　　“好，那我们就一起看看他是怎样与爸爸、妈妈一起度过的吧。”　　老师将鼠标轻轻一点，每个学生的电脑屏幕上便都出现了小作

3、者与家长在游乐园中的画面：与妈妈分头上车，启动，车子原地打转，爸爸在做场外指导，车子终于向前驶去，一家人的欢呼声……如同一部电影短片，开卡丁车的全过程被忠实地展现了出来。　　同学们根据电脑给出的材料，进行修改，排版，使文章更规范。　　接下来是全班同学分别在电脑上修改自己的作文：电脑屏幕被分成了两栏，左边是原稿，右边是正在修改的作文。学生们按照老师的要求和刚刚讨论过的案例在计算机上对自己的文章或删或改，一切都是那么自如。电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面。它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有

4、传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及效果的丰富多样等。因而，电脑绘画深受小学生的喜爱。在实践中，我们发现电脑绘画不仅有助于提高学生的审美能力，而且对发展学生的创造想象能力，培养独特的创意都具有重要意义。画图是Windows中自带的一个小程序。通过教学与研究发现，如果教师站在思维发展的高度讲授画图程序，便可以达到提高学生形象思维能力，培养学生创新意识的目的。如：教学生用画笔工具绘制几何图形和线条，并让学生练习这些基本图形和线条的各种变化画法。学生通过利用软件中的矩形、圆形、多边形等工具亲自动手操作，画出了形态各异的基本图形的变

5、形，在脑子里逐渐形成这种图形的表象，从而积累了创作的素材。运用多媒体技术教学，这一事件本身并不见得能真正帮助学生提高形象思维的能力，关键还要取决于教师。在教学过程中，如何充分发挥多媒体教学的优势，全面提高学生形象思维能力，便成了教师颇费思量的事情。因此，要想在教学过程中提高学生形象思维能力，教师必须有意识地、能动地驾驭课堂，给予学生恰当地点拨与适时地指导，才能使他们真正开阔视野，提高动手能力和抽象思维能力。如：讲解“复制图形”这一课时，可以给学生几分钟时间，让他们预先动手操作并思考复制有哪些作用。通过认真思考，同学们提供了各种各样的答案，比如：利用

6、复制功能可以轻易地画出汽车四个大小一样的轮子；可以画小动物两只完全一样的眼睛；可以画许多美丽的花朵等等。在综合了同学们的答案后，老师和同学们一起总结了复制的用途：①可以节省时间。②可以轻而易举地画出一样的图形。③可以避免失误、精确度高。通过采取这种方式，学生自觉地根据老师的提问与讲解，调动头脑中已有的表象，将曾经学过的知识与新学内容联系起来，画出了汽车、花丛、树林、圆的运动轨迹等许多充满童趣的作品。由于同学们真正开动了脑筋积极思考，在实际操作过程中，有的同学甚至提出了利用图形翻转技术画对称图形的想法，从而迸发了创造性思维的火花。