多方搭建平台引领教师成长.doc

《多方搭建平台引领教师成长.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、多方搭建平台引领教师成长吴忠市汉渠学校马少红记得叶澜教授曾经说过：在学校中，没有教师的发展，难有学生的发展；没有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难有学生的创造；没有教师的转型，难有学校的转型。教师专业发展无论是对于学生发展、学校内涵发展，还是提高教师自身幸福指数，都有着至关重大的意义。因此，作为一名教务主任，我深知只有以校为本、以人为本，利用各种途径、多方搭建平台，引领教师成长，才能使教学质量这条生命线永葆青春。一、搭建学习平台，促进教师学习分享平时教学工作中，为使教师经常利用身边的资源进行学习，首先我们开展

2、“有效教学”论坛；“怎样观课议课”讲座，每位教师参与“学生培养目标”、“学生是课堂的主人”论坛；其次，开展教师人手一本教学专业书籍、师生同读一本书等，学校每学期为教师赠书，分别读过《论语心得》《灵性课堂与生命激情》《建设理想课堂》《给教师的100条新建议》《破解新课改课堂教学N个密码》《怎样观课议课》等；再次，通过参加市级联片教研、兄弟学校专题研讨课、名师引路课、特岗教师汇报课等形式的学习培训，畅谈收获，共同分享；最后，教师利用网络、远程资源、书刊杂志等资源进行自主学习，进行即席式的课间分享，达到共同学习、提高的目的。二

3、、搭建研究平台，开展主题教研活动教学工作中，我们始终围绕“我向40分钟要质量”的主题，采取问题引导的策略，经历三个阶段：即“自我诊断阶段”、“团队提升阶段”、5“个性打造阶段”序列的研究活动。1、自我诊断阶段。首先“我的课堂小问题”主题研究活动。开展“我向40分钟要质量”教师课堂教学说课、上课、课例评比活动。自主发展上好优质课、市区级骨干教师展示课、对调、临聘教师考核课。学校从教研室请来教研员听课，及时与上课教师面对面交流，帮老师们诊断课堂，及时发现教学中的问题。并将这些问题作为教师教研活动的小课题，寻找突破的途径和策略

4、；其次“和谐杯了解我的课堂”主题活动。课前每位教师定出教学目标，提出平时课堂中困惑的问题，由教研组成员组成的课堂观察组重点关注。观察表共四张，旨在了解教学中学生的学习和教师的教学情况。课后，引导观察组教师对上课教师主要诊断：教学目标准确与否；教学目标达成情况；教学效果；再次“和谐杯研究我的课堂”主题活动。在前期规范教研组集体备课工作的前提下，深入开展课堂教学研究活动，以单元教材分析和典型课例的实践为载体来研究和实施教学，进一步加强集体备课活动的有效性，加强团队合作的意识，从而促进教师专业成长。本次活动以备课组为单位进行展

5、示。各教研组提前准备单元教材分析，选好单元中典型课例，结合本组课题（课堂愿景）及教学中具体要突破的问题进行研讨。展示活动的程序：第一节课教师运用信息技术执教典型课，第二节课由主持人主持全过程，先由中心发言人交流单元解读、重难点及策略分析，接着教研组成员围绕本组课题及教学中要突破的问题评课，然后由教研组长进行本次活动进行活动小结。请评价员对各位组员的表现进行评价。最后其他观摩教师可以提出教学中的问题或教研中的问题互动探讨。52、团队提升阶段。“自主学习、反思重构”型备课组团队打造。我校组织备课组长和骨干教师培训，在主管教学

6、校长的引导下，自主研讨，确定了备课组活动的常规流程。落实四步流程：一是课前教师自主研究：首先，备课组成员打破年级，同备一节课，使主题集中，研讨的针对性强；其次，每位教师在活动前写详细的教学设计，要求教学目标符合课程标准，课的导入能激发学生兴趣，重难点把握准确，有突破的策略，有备而来，使研讨内容具体、有效，练习设计能针对达标。再次，组内研讨。在自己的教学设计后记下同伴的发言，结合他们的意见调整自己的设计，获得有效的经验、方法。积极碰撞，提出有价值的问题，鼓励争鸣。在争论中有破有立，形成一定的教学思想。二是抽签上课。首先，组

7、内每个老师课前抽签，决定初次实践者。其次，评课、碰撞。指出上课教师需改进和成长的地方。三是课堂重构。寻找优化方案，促进教师教学思想和教学行为的转变。在目标一致、形成共性教学流程的基础上，备学情预设，备教师自身教学风格，形成个性的课堂文化，打造个性化的理想课堂。结合“课堂新文化构建策略”课题研究，为打造“我的理想课堂”寻找策略。四是再抽签上课（上次上课者除外）首先，在上次研讨的基础上更深入地备课。其次，评课提炼出经验和问题，研讨解决问题的策略。再次，写下课例、案例、教育故事、教研心得等反思。感受学生知识、技能、情感、态度价

8、值观发展和教师自身专业发展的喜悦，感悟生命成长的历程。通过自主学习，反思重构，增强了老师们的教研能力。3、个性打造阶段。首先，为促进教师的专业化成长，学校开展教师课堂教学四项基本功评比活动：说课——上课——评课——5写课例、案例、论文。这次活动，将学生课堂上的学习习惯的培养作为教师必修的基本功。活动中，各组指定出年段