二氧化碳的性质导学案.doc

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1、武汉市第23初中九年级化学学科“导学两案”活页课题：二氧化碳的性质（第周第课时）姓名班级导学案二次备课案一、示标学习目标：1、继续了解二氧化碳的物理性质和化学性质；2、通过合作实验探究，体验科学探究的过程，培养实验操作的能力；学习重点：二氧化碳的物理性质和化学性质。学习难点：二氧化碳与水的反应。二、导学活动一：探究一瓶气体能得出二氧化碳的物理性质：。二氧化碳的化学性质：。活动二实验1：将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。现象分析实验探究二氧化碳能溶于水并与水反应的性质实验2：向一个集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，

2、立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。现象分析实验3：取变瘪塑料瓶中液体滴在蓝色石蕊试纸上。现象猜想原因想办法证明你的猜想：小结：1、二氧化碳的物理性质：5第5期武汉市第23初中九年级化学学科“导学两案”活页2、二氧化碳的化学性质：CO2不能，也不能。CO2与反应，化学方程式为：。又不稳定，易分解。化学方程式为：。CO2与反应，化学方程式为：。这个反应可以用来CO2。三、反馈1、将一只充满二氧化碳气体的大试管，倒插入盛有澄清石灰水的烧杯里可观察到的现象是：、。2、将二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中，所得溶液分成两份。取一份加入木炭粉振荡，可

3、观察到，另一份加热一段时间，可观察到。这两个变化从实质上分析，不同点在于。3、某同学用一根合适的轻杆和大小相同的空杯，制作如图所示的实验装置，通过在杯底粘橡皮泥的方法调节装置，使杆在水平位置平衡。当他往右侧空杯中缓慢倾倒密度比空气大的二氧化碳气体时，杆的侧将下降。所以雪碧这类饮料我们也叫碳酸饮料，上课前，老师摇了摇，大家就观察到有二氧化碳产生，说明什么呢？引出碳酸不稳定，容易分解。板书其化学方程式。5第5期