《长方形和正方形的周长》教学设计.doc

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1、长方形和正方形的周长计算教学内容：课本第69—70页的例题和练习题。教学目标：1、知识与技能：（1）探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。（2）能运用长方形、正方形的周长公式，正确计算长方形、正方形的周长。（3）能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决生活中的简单问题。2、过程与方法：让学生通过独立探究与合作交流活动发现长方形、正方形周长的计算方法。3、情感、态度与价值观：使学生进一步感受数学和日常生活的密切联系，增强合作意识，提高合作能力。教学重点：使学生掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

2、教学难点：使学生理解长方形、正方形周长公式的由来。教具准备：配套挂图。教学过程一、课前谈话：同学们上节课咱们已经认识了一些图形的周长，这节课咱们来学习长方形和正方形的周长。在上课之前我们先去动物学校去看一看小动物们在干什么。二探索新知：1、了解长方形、正方形的周长出示龟兔赛跑图，让学生比较乌龟和小兔谁跑的远，引出长方形和正方形的周长。让学生独立思考，并在小组内交流得出长方形和正方形周长的定义。2、教学69页例题的第1小题。出示例题。计算下面长方形的周长。（1）自主探究算法。让学生针对所提的问题，

3、进行独立思考，并在小组内交流想法，教师巡视，了解同学们的讨论情况，从中发现典型的算法。（2）展示算法多样化。指名汇报，学生可能有以下几种算法：方法一：5+3+5+3=16（米）方法二：5×2+3×2=16（米）方法三：（5+3）×2=16（米）（3）比较选择然后让学生比较得出较简单的计算方法，并总结公式：长方形的周长=（长+宽）×2（4）口答下列长方形的周长。2厘米3厘米3厘米1厘米3、教学69页例题的第2小题。出示例题。计算下面长方形的周长。（1）自主探究算法。让学生针对所提的问题，进行独立思

4、考，并在小组内交流想法，教师巡视，了解同学们的讨论情况，从中发现典型的算法。（2）展示算法多样化。指名汇报，学生可能有以下几种算法：方法一：3+3+3+3=12（米）方法二：3×2+3×2=12（米）方法三：3×4=12（米）（3）比较选择然后让学生比较得出较简单的计算方法，并总结公式：正方形的周长=边长×4（4）口答下列正方形的周长：5厘米7厘米三、基础练习：1、解决身边的事情：柳小的操场是长方形的，长42米，宽16米，请你帮忙算一算，操场的周长是多少米？2、这道题可难哦：用一根36厘米长的铁

5、丝，把它围成一个正方形，你知道正方形的边长是多少厘米吗？四、提高练习：1、做下面围墙要用多长的篱笆？2、比较乌龟和小兔子谁跑的路程远：3、我能行：在一个长80厘米宽50厘米的长方形上，剪下一个最大的正方形：(1)剪下来的正方形的周长是多少厘米？(2)剩下的长方形的周长是多少厘米？四、问题讨论：有一根32厘米长的铁丝。（1）能把它折成一个正方形吗？正方形的边长是多少？（2）用它能折成一个长方形吗？长方形的长和宽分别是多少？五、板书设计：长方形和正方形的周长长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=

6、边长×4六、教学反思