《绿色的歌谣》教学设计.doc

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1、《绿色的歌谣》教学设计教学目标:1、熟练掌握休止符的节奏型,能正确的演唱歌曲。2、教师采取创设情境、激趣解疑、引导启发等手段,让学生通过聆听、感受、体验、表现,初步学会《绿色的歌谣》,并能完整的唱下来。3、通过本节课的学习,动员大家都加入到保护环境的行列中。教学重难点:1.熟练掌握休止符的节奏型。2.能完整的有感情地唱下歌曲。教学过程:一、创设情境,导入新课师:同学们好,欢迎大家来到音乐乐园!我来做,你来学,请大家跟着音乐动起来。播放歌曲《幸福拍手歌》,老师前面领做,学生跟着学做。二、游戏激趣,解决难点。师:

2、同学们跳得真棒!刚才我们进行了身体和音乐的协调训练,下面让我们的大脑也有节奏地动起来!师:同学们看大屏幕!(播放课件,出示歌曲中的难点节奏,让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题,并一起开动脑筋利用身体的各个部位来解决问题。)XX0X

3、X X

4、XX0X

5、X -

6、X·XXX

7、XXX

8、XX0X

9、XX

10、XX·

11、X-

12、师:谁来读读,或拍出节奏?找两至三名同学按节奏正确地读。(其中休止符、符点处节奏难把握)师:给予肯定,并指出难点处的错误继续提问,谁来帮帮他们?生:以游戏接龙的方式按节奏正确地读。师:同学们齐读节奏。(三、

13、审美体验,表现音乐。师:同学们,现在是什么季节?(生:冬季)那冬季过后是什么?(生:春天!)对!一年四季的不断交替给我们带来了一个色彩斑斓的世界,各种各样的颜色绘成了一幅幅美丽的画面,如果让你用一种颜色来表现春天,你会用什么颜色?或者说是什么颜色让你感受到春天的来临?为什么?(生思考后回答:绿色,因为绿色代表草原、青山、森林……象征着生命、希望、生机勃勃……)师:今天我们就学唱一首《绿色的歌谣》,让我们一起走进绿色的世界,感受音乐吧!1、学生初听歌曲,体会歌曲的情绪、速度是怎样的?(欢快,中速,优美)2、师:

14、这首歌是一首童谣,其中蕴含着很丰富的含义,我们来看一看歌词,你认为哪几句歌词含义最深,最重要?(生朗读歌词,师提示轻声高位置、有感情的)3、生通过对比指出:“绿色是我们的需要,绿色是生命的旗号。绿色是春天的微笑。”师小结:绿色对我们很重要,所以我们“不能让绿色越来越少!”我们应该怎样做呢?生:保护环境,做环保小卫士!4、师:让我们一同加入寻找绿色的行列中,跟着一起唱一唱。5、师:复听歌曲,感受歌曲节奏特点。6、再欣赏录音,整体把握歌曲的旋律。四、课堂练习1、师强调休止符在整个歌曲中的作用,以第一乐句为例分析,

15、同学解决课本的第一个问题,同时出示大屏幕,强调顿音和休止符的区别与联系。2、教师边弹琴边唱歌,学生随唱,注意改正唱的不对的地方。3、提问学生唱的时候遇到哪些困难,对学生唱的不好的地方进行练习着重强调气息的运用。4、生集体随琴再唱一遍,师引导学生把握歌曲的情绪。5、生带着对歌曲的理解完整演唱。五、小结同学们,通过今天的学习,我们认识到:地球是我们共同的家园,绿色是我们的需要。让我们一起来保护绿色,保护共同的家吧!请同学们再次用充满希望的声音来呼唤绿色吧!

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