绿色歌谣教案.doc

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1、《绿色的歌谣》教学设计教学目标：知识与技能：熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。过程与方法：采取创设情境、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能有感情的完整的唱下来。情感态度与价值观：通过歌曲的学习，让学生更加热爱我们的家园，保护环境。教学重点：把握歌曲中的休止符节奏及歌曲的演唱情绪教学难点：歌曲连线中休止符的歌唱状态及节奏的把握教学准备：课件，钢琴教学过程：一、导入1、谈话：四十分钟的音乐之旅即将开始！首先，让我们一同走进大自然，去聆听、去观赏、去感受大自然带给

2、我们怎样的礼物！（依次出现音效、画面、背景音乐，随机加入律动等环节给学生以深刻的感受，激发学习兴趣。）2、提问：（1）同学们，走进大自然，你都听到、看到、感受到了什么？(风和日丽，沁人心脾，山清水秀。鸟语花香)（2）你看到的最多的是什么颜色呢？（绿色。因为绿色代表草原、青山、森林……象征着生命、希望、生机勃勃……）。3、下面就让我们一起走进绿色的世界，学唱一首《绿色的歌谣》二、歌曲教学1、听范唱，歌曲用怎样的情绪演唱？(活泼生动中速优美)。哪句就能体现歌曲的主题思想？（绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色

3、是春天的微笑）。2、解决并掌握难点节奏典型节奏：XX0X

4、X　X

5、XX0X

6、X-

7、你把绿色寻找我把绿色寻找难点节奏：X·XXX

8、XXX

9、绿色拥进我们早已把绿色XX0X

10、XX

11、XX·

12、X-

13、你向绿色问好我向绿色问好（在学习最后一条节奏时，教师随机讲解连音线的作用及唱法）。3、复听歌曲，将已掌握的节奏带入歌曲感受旋律。4、在教师琴声的伴奏下，学生按节奏读歌词。5、再次播放范唱，学生填词轻声演唱。6、课件出示：对比感受休止符所起的作用。7、强调并指导音程跨度的掌握方法。（音域跨度大的乐句运用假声和气息的支撑歌唱）。

14、8、完整演唱歌曲。9、歌曲情绪处理：注意休止符演唱时声断气不断。歌曲的强弱变化。强调用弹性，有气息。富有感情的歌唱。圆滑线、连线的不同唱法。10、在歌曲第二段后半部分及结束句加入简单的二声部，丰富歌曲旋律和情绪（让学生找回声的演唱感觉，结束句要运用假声轻声旋律）。11、放歌曲伴奏，分声部完整演唱歌曲。12、师小结：同学们，动听的歌声让我们仿佛置身于优美的绿色世界，在这样的世界里生活，你们觉得幸福吗？）三、拓展延伸：1、播放环境被破坏的音效及画面，感受自然环境遭受到重创的痛惜。（在沉浸于美好的情绪中，突然播放）

15、。2、提问：同学们，发生了什么事情？你们都看到了这些？有什么感受呢？（环境污染、人口众多、滥砍滥伐、资源的过度消耗）。同学们，地球是我们共同的家园，是我们的需要。让我们行动起来，保护好绿色，保护我们共同的家！四、小结同学们，你们今天的表现非常棒。通过今天的学习和感受，希望大家更加热爱大自然，亲近大自然。更希望大家赶快行动起来保护环境，保护绿色，保护我们共同的家园！让我们再次用充满希望的声音来呼唤绿色吧！（在同学们的歌声中结束本课）。