最新人教版小学数学三年级下册教材分析.ppt

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1、义务教育教科书数学三年级下册教材分析教学内容教学目标1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。5．认识

2、面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7．认识简单的复试统计图，能根据图表中的数据提出并回答简单的实际问题，并能够进行简单的分析。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

3、的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．找出简单事物的排列和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的能力，初步形成观察、分析及推理能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。课时安排1、位置与方向（一）（4课时）2、除数是一位数的除法（13课时）3、复式统计表（2课时）4、两位数乘两位数（11课时）5、面积（8课时）6、年、月、日（6课时）制作活动日历……………………1课时7、小数的初步认识（6课时）8、数学广角（3课时）我们的

4、校园…………………1课时9、总复习（6课时）第一单元位置与方向（一)（1）结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（2）能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。（3）能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。1、教学目标（《教师教学用书》第11页）2、教学内容（《教师教学用书》第11页）（1）在本

5、套教材中的位置三下：位置与方向（一）六上：位置与方向（二）八大方向用方向和距离两要素表达物体的位置；数对表示物体位置。（2）内容结构引出本单元内容的学习对学生进行爱国主义教育※主题图3、具体内容分析学生的生活经验辨认的方法四个方向的特点※认识东南西北直接告诉学生地图的画法“上北下南、左西右东”揭示“方向标”的作用体会物体间位置关系的相对性※看懂平面图明确命名方法（如东方与北方之间叫做东北角）※认识东北、西北、东南、西南借助指南针进一步理解八个方向的位置关系和排列顺序将在实际实景中认识方位认识方位结合教学，加强语言描述

6、的训练。※解决问题在解决问题的过程中，锻炼学生运用八个方向的词语描述物体位置即简单的行走路线。提示思路提出问题的意识4.教学建议注意让学在活动中体验方位，积累活动经验，发展空间观念创造性地使用教材第二单元除数是一位数的除法（1）经历口算除法的探索过程，会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十（或几千几百）的除法。（2）经历一位数除多位数笔算除法的探索过程，掌握一般的笔算方法，能正确地计算一位数除多位数，并能用乘法验算。（3）经历在具体的情境中用估算解决问题的过程，掌握一位数除多位数的除法估算的

7、一般方法，增强估算意识，形成估算的习惯。（4）经历解决问题的过程，学会简单的、有条理的思考，能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。（5）能够积极参与探索算法和解决问题的活动，积累数学活动经验，同时养成认真计算、书写工整的习惯。1、教学目标（在《教师教学用书》第32页）2、教学内容（第26~27页）（1）在本套教材中的位置：从一般到特殊，由简到繁，由易到难（2）内容结构创设平均分情景直观支撑理解算理※除整十数算法多样分步算式突出转化为“几除以几”自主探索一位数除整百数通过几组口算，发现规律，掌握简便的口算方法3

8、、具体内容分析利用数的组成，分步算式突出转化为“表内除法”※除几百几十分步算式突出“先分后合”转化为已掌握的口算※除几十几强调百以内的口算结合口算思路借助小棒图理解算理分步呈现竖式计算的过程给出每一步计算结果的含义重点：除的顺序竖式的写法※除两位数（首位能除尽）借助小棒图理解算理分步呈现竖式计算的过程给出每一步具体计算方法和含义（表述由算理向算