《做风车的故事》教学方案设计.docx.docx

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1、《做风车的故事》教学方案设计  这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事,牛顿做成了一架小风车,因为出风国为什么转的道理,受到同学们的嘲笑。从此以后,牛顿发奋学习,逐渐养成了刻苦钻研的习惯。  1通过学习,使了解牛顿能够朋会做风车,但讲不出道理这件事中接受教训,从而发奋学习的故事,教育学生向牛顿学习。  2继续学习预习课文,做到边读边思考,提出不懂的问题。  3学会本课生字新词。能辩析多音字几的读音。  4学习仿照第二自然段写不,围绕着喜欢干什么,怎样喜欢的写一段话的方法。  理解课文内容,学习牛顿正确对待别人的嘲笑,正视自己的缺点,发奋学习,头养成刻苦钻研的习惯。  1理解牛顿的

2、神态变化,得意、发愣、羞得满脸通红。  2理解重点句:小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。从此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。  一.引入新课:  板书课题:做风车的故事  齐读课题后,学生提出预习中不懂的问题。经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100万专业范文,希望能帮到你,对你的工作与生活带来新的希望,希望你喜欢  老师整理学生提出的问题:  课文写了谁做风车?他为什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故事、、、、,以上这些问题都是围绕做风车展开的,让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法,围绕着喜欢

3、干什么,怎样喜欢的写一段话的方法。最后  练习朗读。  二、范读课文,听读思考:课文共有几个自然段?哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理,受到同学们嘲笑的?  三、学习第一自然段,指名朗读,思考:  (1)第一段讲了什么?  (2)从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工?  四、学习第二、三自然段。  1自由小声朗读,思考:这两个自然段主要讲了什么内容?  2根据下列问题批画:  (1)从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车?  (2)牛顿的风车是怎样做出来的?  3投影:经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100万专业范文,希望能帮到你,对你的工作与生活带来新的希望,

4、希望你喜欢  读下面的句子,理解带点词语的意思,再想想这些话说明什么?  他每天仔仔细细地看,几乎忘了回家,以后每天放学,他都要跑去看一阵子?  4指名朗读第二自然段。  学习围绕喜欢干什么,怎样喜欢的写一件事的方法。  五、学习第四、五、六、七自然段。  1、默读思考:同学牛顿的风车有哪些看法?卡特的意见对不对?讨论回答。  2、找出牛顿神态变化的词语,并说说这些态变化的词语说明了什么?  3、看书中插图,图上有几个人物?哪个是牛顿?哪个是卡特?说出道理?  4、指名感情朗读课文。  5、小风车被摔坏以后,牛顿为什么心里难受极了,但又没有注滴眼泪?  6、齐读最后一自然段,思考:牛顿

5、是怎样发奋学习的?  六、练习有感情地朗读全文。  七、分组讨论:你喜欢牛顿吗?为什么?  三、齐读全文。  10做风车的故事  爱手工做风车议风车  (仔仔细细几乎每天看一阵子)(得意发愣难受)经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100万专业范文,希望能帮到你,对你的工作与生活带来新的希望,希望你喜欢  发  愤  学习不太好刻苦钻研  习题:  一、用∨给带点的字选择正确的读音。  ji()mo()shan()  几乎石磨扇子  ji()mo()shan()  二、根据课文内容填空。  1、有一天,牛顿放学回家,看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来()地看,()忘了回家,以

6、后()放学,他都要跑去看一阵子。  2、做风车的故事发生后,牛顿从此(),渐渐地养成了()的习惯.  3、牛顿()值得我们学习。  经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100万专业范文,希望能帮到你,对你的工作与生活带来新的希望,希望你喜欢

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