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时间:2018-12-12
《小学语文《做风车的故事》教学方案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里小学语文《做风车的故事》教学方案设计 这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事,牛顿做成了一架小风车,因为出风国为什么转的道理,受到同学们的嘲笑。从此以后,牛顿发奋学习,逐渐养成了刻苦钻研的习惯。 1通过学习,使了解牛顿能够朋会做风车,但讲不出道理这件事中接受教训,从而发奋学习的故事,教育学生向牛顿学习。 2继续学习预习课文,做到边读边思考,提出不懂的问题。 3学会本课生字新词。能辩
2、析多音字“几”的读音。 4学习仿照第二自然段写不,围绕着“喜欢干什么”,怎样喜欢的“写一段话的方法。 理解课文内容,学习牛顿正确对待别人的嘲笑,正视自己的缺点,发奋学习,头 养成刻苦钻研的习惯。 1理解牛顿的神态变化,“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。” 2理解重点句:“小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。”从此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多
3、彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 板书课题:做风车的故事 齐读课题后,学生提出预习中不懂的问题。 老师整理学生提出的问题: 课文写了谁做风车?他为什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故事……,以上这些问题都是围绕做风车展开的,让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法,围绕着“喜欢干什么,怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。 (1)第一段讲了什么? (2)从
4、哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工? 1自由小声朗读,思考:这两个自然段主要讲了什么内容? 2根据下列问题批画: (1)从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车? (2)牛顿的风车是怎样做出来的? 3投影: 读下面的句子,理解带点词语的意思,再想想这些话说明什么?他每天仔仔细细地看,几乎忘了回家,以后每天放学,他都要跑去看一阵子? 4指名朗读第二自然段。 学习围绕“喜欢干什么,怎样喜欢的”写一件事的方法。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方
5、能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 1、默读思考:同学牛顿的风车有哪些看法?卡特的意见对不对?讨论回答。 2、找出牛顿神态变化的词语,并说说这些态变化的词语说明了什么? 3、看书中插图,图上有几个人物?哪个是牛顿?哪个是卡特?说出道理? 4、指名感情朗读课文。 5、小风车被摔坏以后,牛顿为什么心里难受极了,但又没有注滴眼泪? 6、齐读最后一自然段,思考:牛顿是怎样发奋学
6、习的? 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
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