江苏省学前教育改革发展示范区建设 督导评估指标.doc

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1、附件:江苏省学前教育改革发展示范区建设督导评估指标指标项目主要指标评估要点备注一、政府管理（10分）政府责任全面落实。实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，学前教冇改革发展目标明确、职责清晰、措施扎实，公益性普惠性充分体现。幼儿园规划科学、布局合理，每1力常住人口左右配建1所幼儿园。实施县级统筹、县乡（镇、街道）共建的管理机制，县级教冇行政部门对幼儿园统规划、准入和监管，覆盖城乡的学前教冇公共服务体系基木建立。联席会议制度比较完善，学前教育5年行动计划推进有力。⑴政府主要领导重视，建立学前教育联席会议制度，定

2、期研究协调本地学前教冇工作。⑵实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，出台发展学前教冇的专门性政策文件，学前教冇公益性、普惠性充分体现。3⑴学前教育5年行动计划提前完成，加2分。⑵区域内平均每所幼儿园覆盖常住人口超过2万人的，第一项不得分。⑶建立县级统筹、具乡（镇、街道）共建的管理机制。⑷严格、规范开展学前教冇机构准入和年审制度。辖区内没有无证办园现彖。3⑸有学前教厅发展专项规划，幼儿园布局合理，每1到1.5万常住人口左右配建一所幼儿园。（6）5年行动计划实施有力，年度任务按期完成。4二、事业发展（10分）事业

3、发展水平较高。学前3年毛入园率达96%以上，3-6岁幼儿基木实现就近入园，流动人口了女、经济困难家庭儿童、孤儿和残疾儿童入园有保障。⑴适龄户籍儿童学前3年毛入园率达96%以上。2⑴建立幼儿园施教区管理制度加3分。⑵90%以上的流动人口子女就读于公办或普惠性民办幼儿园，加1分。⑶收费标准高于当地物价部门所颁公办幼儿园最高收费标准的幼儿园比例超过10%,第二项不得分。⑵全面实现就近入园，幼儿入园距离远近适宜，家长接送方便。2⑶辖区内流动人口子女与木地幼儿一起纳入木地学前教育规划，流动人口子女均能按需入园。3⑷建立经济困难家

4、庭儿童资助体系，资助标准和资助比例均高于省定要求。⑸为有需求的适龄残疾幼儿提供免费的融合教育和特殊教育。3指标项目主要指标评估要点备注三、优质资源（10分）优质资源比例不断扩大。积极创建优质幼儿园，新建幼儿园按省优标准建设，区域内省级优质幼儿园比例达70%以上。大力发展农村幼儿园，学前教育城乡发展一体化水平较高,农村、城镇优质园比例大体相当。（1）1轨及以上成型幼儿园（不成型幼儿园纳入其所隶属的幼儿园一并评估）屮的省优质幼儿园比例达70%o4⑴省优质幼儿园比例达到70%,每高5个百分点加1分。⑵每个乡镇有2所以上公办省

5、优质园加1分（第三项最高加：3分）。⑶城镇与农村的省优质幼儿园占比差距大于10个百分点的，第三项不得分。⑵每个乡镇至少有一所省优标准的公办屮心幼儿园。⑶城镇与农村的省优质幼儿园占一比差距小于10个百分点。4⑷2011年起新建幼儿园均按省优标准建设。2四、政府主导办园（10分）公办幼儿园加快发展。坚持政府主导举办学前教冇，城镇小区和新农村配套幼儿园规划建设到位，新增幼儿园以政府统筹为主，举办成公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。合理确定举办公办幼儿园的数量和规模，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。纳入事业单位机

6、构编制管理范围的教育部门办幼儿园、其他部门办幼儿园和集体幼儿园等公办幼儿园，实行统一的事业编制教师配置政策。⑴制定配套幼儿园规划用地和建设专门文件。⑵把学前教冇纳入城镇和新农村建设规划。⑶规划建设幼儿园与其他建筑设施同步规划、设计、施工、验收。3⑴其他部门办园、集体幼儿园享有与教育部门办园同样的编制和经费政策的，加3分。⑵没有制定配套幼儿园规划用地和建设专门文件，配套幼儿园未能与其他建筑设施实现四同步的，第四项不得分。（4）2011年起新增幼儿园均由当地政府统筹办成公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。3⑸对纳入事业单

7、位机构编制管理范围的教疔部门办幼儿园、其他部门办幼儿园和集体幼儿园等公办幼儿园实行统一的事业编制教师配置政策。⑹对其他部门办幼儿园和集体幼儿园有专项扶持政策。4五、扶持民办幼儿民办幼儿园扶持措施有力。对民办幼儿园与公办幼儿园实行统一的行业管理制度，扶持民办幼儿园的相关政策措施落实到位。采取选派优秀⑴民办、公办幼儿园实行统一的行业管理制度。3⑴民办幼儿园与公办幼儿园省优比例基木相当的，加3分。⑵未扶持普惠性民办幼儿园或⑵采取补贴生均公用经费、减免租金、以奖带补、派驻优秀教师支教等多种方式，支持普惠性民办幼儿园发展。4指标

8、项目主要指标评估要点备注园（10分）教师支教、安排奖补资金等方式，支持发展普惠性、低收费民办幼儿园。⑶扶持普惠性民办幼儿园财政专项资金使用得当，监管有力，惠及幼儿，成效显著。3扶持民办幼儿园的财政经费，被抽提作为经营利润的，第五项不得分。六、保教质量（10分）保教质量明显提高。明确幼儿园独立法人资格，幼儿园办网行为规范，实行标准班