诗歌鉴赏作用类试题解题思路.ppt

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1、高考诗歌鉴赏二轮复习作用类试题解题思路学习目标：1、明确诗歌鉴赏中作用类试题的几种类型2、掌握相关题型的解题思路2016全国新课标卷Ⅰ诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？2015年全国新课标卷Ⅰ诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？2014年全国新课标卷1词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。2012年山东卷请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。2012年全国大纲卷从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？2012年全国新课标卷这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这

2、种感情有什么作用?2009年山东卷首句中“悠悠”一词在诗中有何作用？2009年广东卷从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。2006年安徽卷“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？高考中的这些题水调歌头•隐括①杜牧之齐山诗(宋)朱熹江水浸云影，鸿雁欲南飞。携壶结客何处？空翠渺烟霏。尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。风景今朝是，身世昔人非。酬佳节，须酩酊，莫相违。人生如寄，何事辛苦怨斜晖。无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山②客，何必独沾衣。【注】①隐括：指依某种文体原有的内容辞句改写成另一种体裁。此词即

3、隐括杜牧《九日齐山登高》一诗。②牛山：在今山东临淄。《晏子春秋•内篇谏上》：“齐景公游于牛山，北临其国城而流涕曰：‘若何滂滂去此而死乎？’艾孔、梁丘据皆从而泣。”（1）分析上阕“空翠渺烟霏”一句的作用。（4分）重温一模：分析上阕“空翠渺烟霏”一句的作用。（4分）参考答案:描绘了一幅山色空翠、烟霏飘渺的画面，营造了悠远空灵（飘渺幽静）的意境，蕴含了作者对山水自然的追求或热爱（蕴含着作者时逢佳节，齐山登高的愉悦之情）；（3分）承接上文，是对“何处”巧妙回答（与““何处”句构成设问，结构严谨）。内容方面的作用情感方面作用结构方面作用【2016年高考新课标Ⅰ卷】金陵望汉江李白汉江回万里，派作

4、九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）真题体验：参考答案：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，波涛汹涌，气势宏大的景象。营造出恢弘雄壮的意境。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国

5、运兴盛积蓄气势，为诗人赞美唐朝一统天下作铺垫。（3分）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）柳梢青送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。【注】①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？强调二人相聚之短暂、相别之仓促。承上启下。“聚”字结上，总结前三句对朋友相聚场景的描写，“散”字启下，引出与朋友分别之后的感受。寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？首句中“悠悠”在诗中有何作

6、用？“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长，也透露出江上的空寂。以景写情，烘托出客子思归的孤寂之情。为第三句“客心孤回”作铺垫。自主命题：以小组为单位，对《秋日题窦员外崇德里新居》进行自主命题，要求：1、所出题目必须为作用类试题。2、所设置的问题要简洁明了，并设置分值。3、制定所设问题的参考答案及得分点。【2015年江苏卷】秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。问：“开颜”一词在全诗中的作用。（4分）开颜一词直接表达了作者内心的愉悦之情，奠定了全诗的感情基调。（2分）

7、统摄全诗，首联交代了造访朋友新居，颔联描写了周围景色的优美，颈联暗示了主人品位高雅，尾联表现了宾主志同道合，逐层交代了开颜的原因。（2分）学习感悟1、情感准确，分析具体2、审清题干，选词得当2、思路清晰，角度全面感谢指导！