诗歌鉴赏虚实结合.ppt

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1、深山藏古寺古典诗词艺术技巧之----虚实结合教学目标：1、知识与能力目标：掌握实写和虚写的特点，能准确辨识并鉴赏分析。2、情感态度与价值观：感受古典诗歌中“虚”与“实”的完美结合教学重点：结合具体作品分析实写和虚写的内容及作用。学习难点：学习虚实结合的分析方法和答题思路，形成完整答案。寻寻觅觅，我能想起1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。例：李白《梦游天姥吟留别》天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之

2、人兮列如麻。实写虚写2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现在却不在眼前。例：李煜《虞美人》雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。春花秋月何时了例：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。虚写实写虚写实写3、想象的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情感将一起延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。例：柳永《雨霖铃》执手相看泪眼，竟无语凝噎。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。实写虚写例：李商隐《夜雨寄北》君问归期

3、未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。实写虚写思考思考，我能总结实：虚：何为诗歌中的“实”与“虚”？“实”是指客观世界中存在的实象、实景、实境。它可以通过视觉、听觉、嗅觉等具体感受得到，是真实具体的描绘。“虚”则是不存在于眼前的、通过诗人主观想象得到的景象。实：身临其境，仰观俯察为实现在的眼前的虚：思接千载，视通万里为虚神鬼梦境过去未来辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！小试牛刀

4、，我来判断实写虚写周邦彦《苏幕遮·燎沉香》燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。实写虚写白居易《邯郸冬至夜思家》邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。实写虚写王昌龄《送魏二》醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。虚写实写探究探究，我能总结《邯郸冬至夜思家》白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。虚实相辅相承，使读者在同一首诗中看到相同时间、不同

5、空间的两幅画面，激发了想象，丰富了诗歌内容，强化作者的思乡感情。王昌龄《送魏二》醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。虚实相辅相承，激发想象，拓展了诗歌的意境，强化了离别的眷恋不舍之情《越中览古》李白越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。虚实形成对比，激发读者的想象，表现昔盛今衰的感慨。虚写实写虚实结合的作用：1、二者相反相成，形成强烈对比，突出情感、主旨。2、二者相辅相成，形成渲染烘托，突出情感、主旨激发想象丰富内容拓展意境强化感情总结总结，我会答题阅读下面这首诗，然后回答问题（20

6、10年江苏卷）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。请从虚实关系的角度赏析这首诗。明确：这首诗采用了虚实结合的方式（步骤一），前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨；后两句虚写，设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景（步骤二），二者相互结合，拓展了诗歌意境，强化了对友人的牵挂与不舍之情（步骤三）。阅读下面这首诗，然后回答问题（2005年全国卷二）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。作者运用了怎样的艺术手法写“思家”？试简要分析明确：诗歌

7、运用了虚实结合的手法（步骤一）。前两句是实写，冬至之日，写诗人独自在客店里，抱膝灯前，只有影子和他相伴，表现其孤寂、思家之情；三四句是虚写，想象着家人或许也像我一样深夜坐着，谈论着我这个远行之人，想象家里人也在想我（步骤二）。全诗虚实结合，激发读者的想象，强化表达了作者对家人深切的思念之情（步骤三）。1、指明手法：准确指出运用了哪些手法2、举例说明：结合诗句内容分析哪是实景，哪是虚景3、表达效果：表情达意+艺术效果总结总结，我会答题璞玉待雕阅读下面这首诗，然后回答问题梦江南唐·皇甫松兰烬①落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人

8、语驿边桥。【注】①兰烬：烛火的灰烬。全词运用了怎样的艺术手法，请从虚实角度简要分析。明确：这首诗运用了虚实结合的手法。前两句实写，后两句虚写，全诗虚实结合，丰富了诗歌内容，强烈地表达了主人公对