杨科军_语文_教学设计方案.doc

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1、案例名称《詹天佑》教学设计科目语文教学对象六年级提供者杨科军课时1课吋一、教材内容分析《詹天佑》是人教版六年级语文上册第二单元的课文，以人物为题H,讲述了詹天佑的爱国事迹，詹天佑的爱国精神对学生有很强的教育意义。二、教学目标（知识,技能，情感态度、价值观）知识与技能：1.学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句;3.了解杰出的爱国工程师詹天佑

2、的事迹；4.体会关键词句在表情达意方面的作用。过程与方法：1•自主阅读，感知课文；2•阅读思考，体会詹天估的杰出智慧；3.与同学交流，感受詹天佑的英雄形象；3.观看课件，深化情感。情感、态度、价值观：1.激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情；2.养成独立阅读，善于思考的阅读习惯；3.课堂上大祖发言，积极与他人合作交流。三.学习者特征分析1.学生属于小学高年级学生，自我意识较强；2.学生的语文能力和习惯有一•定的发展；3.学生喜欢独立思考解决问题，思维能力较强；4.学生活泼好动，有个性,爱表现自己；5

3、.学生读过不少爱国的文章，也观看过一些爱国电影、电视剧。1•创设情景，通过当时的背景介绍，让学生正向移情，产生较强的阅读情待；2.口主阅读，能思考文屮的问题，如：詹天佑遇到了哪些困难，他是如何解决的;3.启发学牛思考，培养创新思维与能力，如：自己绘图，看看詹天佑是如何开凿隧道的；4•小组学习，培养合作意识。五、教学环境及资源准备在多媒体教室授课，使用PPT课件，网上下载詹天竹的相关资料。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情景，导入。岀示詹天佑的图片1.介绍詹天佑，2.认读生字及词语。

4、创设情景，了解学生在初读环节小对课文的理解掌握情况。二.精读课文，体会人物的伟大品质布置学生读课文，出示思考问题。1•指导学生抓关键语句体会；2.布置学生自主阅读，感悟思考。(1)詹天佑遇到哪些困难？(2)詹天佑是如何开凿隧道的？(3)人字形铁路是怎么设计的？1.阅读课文4—6自然段，思考詹天佑遇到了哪些困难？2.思考:詹天佑是如何解决困难的？3.有感情地朗读课文。课件出示詹天佑开隧道和修人字形铁路，这是文章的难点，需要课件辅助。三.讨论交流，深化主题1•组织学生讨论，让学生发现人物身上的优秀甜质爱国精神2

5、.板书；3.引读第7小节1、2两句出示句子：这件事给了藐视的帝国主义者…个有力的回击。体会“回击”的含义。1.分组讨论,评价自己对詹天佑的看法；2.读最后部分，体会。3•说话练习：小外来宾面对这一伟大T程,都赞叹不已，有的说，有的说，有的说。通过这个环，深化学生对课文的理解，陶冶情感四.拓展作业布置作业：1•阅读《爱国工程师詹天佑》，2阅读你所知道的爱国人物的感人事迹，如钱学森，吉鸿昌等。作业深化学生的爱国情操，养成课外阅读的好习惯教学流程图拓展作业七、教学评价设计八、帮助和总结