高三上学期英语教学反思(原创).doc

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1、高三上学期英语教学反思莆田一中英语组陈亚妹“经历了高三的老师才能真正成长。”这是我校领导对所有高三老师的鼓励和肯定。首先要感谢学校的信任，让我又一次踏上了高三英语教学的讲台。作为本班最年轻的教师兼班主任，我深知压力大，任务重。为了做本轮高三复习工作,也为了进一步完善自己的英语教学体系，更好地帮助学主提高英语水平，在这半年的第一轮复习过程中，我认真备课，结合《福建省高中英语新课程标准》和《2011年福建省高考英语考试说明》（因为2012年的尚未出版），仔细研究近年高考，制定了能够最大程度上帮助学牛提高的英语教学方案。（一）结合一轮复习材料《三维设

2、计》巩固强化基础知识复习一开始，结合一轮复习材料《三维设计》全面重点复习高一高二及高三上的语言点，强调学牛掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。每天课堂上提问或者测试学牛掌握基础语言点情况，通过课堂提问或者个别同学到黑板上听写，全班一起校正的方式来检验学牛的掌握情况。对配套的练习材料，及时讲评;同时指导学生掌握常用习语及搭配，必须做到能写会背。（二）限时训练高考题型，提高学生应试能力听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的训练应贯穿高三复习的始终。因此在跟随学校复习进度的同时，我建议我们班学牛每人必备2011年全国各地高考真题，作为平日的

3、补充训练。听力：每周二、四、六早读配合学校早读训练学生听力。学生练，老师也听,而且是随机站在学牛旁边，边听边观察学牛的答题情况，并做相应记录，听力结束后当场为学牛答疑。特别是对有些牛词、陌牛的习语，固定句型及时解释说明,帮助学牛尽快解决疑难点，使听力训练更加高效。单项选择：该项内容覆盖面广，知识点零散，是很多基础薄弱学生最为头疼的专题。为了帮助学生树立信心，我在教学过程中结合《三维设计》第二部分的复习内容•…语法专题，把单选中考试频率最高的几个语法点如非谓语动词、定语从句、名词性从句和时态先系统复习一遍，扫除学牛练习过程中的最大障碍。同时结合自

4、己的教学经验，帮助学牛进行简化归纳，如做从句类的题目要领就是“成分”，即找出该词在从句中所做的成分；做非谓语类的题目关键就是先判断“主被动”再分析“时态”。把繁琐的语法用最简单的词语帮助学生归纳记忆，在减轻学牛学习压力的同时提高了题目学习英语的兴趣。有了语法和语言点的支持，每周布置学牛做一套的高考卷子，理论联系实际，并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率，使学牛对高考题不再望而牛畏，从而轻松应对考场。完形填空和阅读：完型填空离不开阅读训练，而高三学牛更是“得阅读者得天下”。因此高三复习伊始，我就一再对学生强调阅读的重要性

5、，切忌不要在复习语言点的时候忘记对阅读和完型的强化训练。1）要求学牛每天做2篇阅读训练，每天讲评语言点前先讲评昨天布置的阅读训练，讲评及时有效，使学生们养成每天阅读英语文章的好习惯，为下学期阅读强化训练做准备。2）每周利用一节自习课进行限时训练，要求学生在30分钟内做完4篇阅读，做完马上讲评,这种先做先讲的阅读训练不仅能够帮助学生体会身临考场的感受，而且也能培养学生良好的考试心态，效果非常好，深受学生的喜爱。书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的

6、要求：1）书写清晰工整，卷面整齐、规范；2）有闪光点，特别是要求好的开头和结尾；3）开门见山，要得清晰，分段陈述。同时让学生背诵范文，做好语言积累。对学生的书写进行强化指导训练，张贴优秀范文，以资鼓励。（三）适时检测，查漏补缺配合学校，每复习两单元进行测试，每月进行月考，在每次考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。要求学生不断保存好自己的月考卷子，每次把自己考试中的所得所失都罗列出來，自己给自己“会诊”，找出问题，解决问题。（四）注重辅差导优，效果良好我校的学生整体英语水平都很好，但是仍有部分学生英语能力弱。因此针对学生的现状，我实施分层次

7、教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。对于优生，我提醒他们可以选用《21世纪英文报》或者《新概念英语3》来扩充自己的英语阅读；对于薄弱学生，指导他们多对英语高考真题中的单选和完型填空进行朗读背诵，这不仅训练了口语，而且对语感的培养也是相当有帮助的。半个学期已过，我所任教的两个班级的英语成绩都取得了很大的进步。这得益于我们整个高三英语备课组集体的群策群力，对我们年轻教师的无私指导和培养。我相信，只要我们继续努力，立足学生基础，帮助学生进步，我们一定会在今年的高考中取得优异的成绩。