青岛版小学数学四年级上册《小数的加减法》教学反思.doc

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1、《小数的加减法》的教学反思《小数的加减法》这个内容是学生在三年级的时候学过的《小数的认识》的基础上和学过的整数的加法和减法的计算方法的基础上进行教学的。我上本课内容的吋候先仔细看教材，分析材料，跟有经验的老师交流，并创设生活情境，沟通数学知识与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国,热爱运动的目的上，让学生复习学过的关于整数的加减法的知识，让他们自己去实践，自己去发现,自己去总结的方法导入了小数的加减法这个课。学生在欣赏中国跳水运动员的跳水比赛成绩后，体会了小数加减法与我们生活的有密切的关系。

2、还有让学生自己动手按整数加减法的计算法则做关于小数的加减法的题，学生自己总结出来小数的加减法时注意的事项。总结起来说，本节课达到了教学目标。本节课的我感觉到的优点是：1•本节课的教学过程中通过使用先学后教教学模式，把课堂还给学生，让学生自己按自学指导题学习，给予学生自主思考，合作交流的空间•重视利用学生感兴趣的生活素材创设问题情境，引导学生从具体的情境中收集，整理信息，主动发现问题，提出问题，产生新的计算需求。这种人格平等的环境中，享受快斥的学习生活，从而更自觉地承担学习任务。2•在整课堂中，师生双方始终处于民

3、主，互动的气氛中，我始终激励学生大胆的发言，真诚合作，勤于思考，展开讨论的效果不错•学生在讨论，交流过程中,理解知识，掌握技能.3•本节课的教学过程中关注每个学生的解答问题的不同思路,及时鼓励学生用自己的方法.4•教学过程中通过复习关于整数的加减法计算法则的知识，使学生比较整数的加减法和小数的加减法的相同点和不同点,使学生进一步感受到数学与我们实际生活的密切关系，小数对我们生活的作用.本节课的教学过程中还存在了一•些问题：学生已经习惯了以前的课堂教学模式，所以不太适应先学后教课堂教学模式。如果教师不出示自学指导

4、学生就不知道自己该干些什么，因此教师在备课时就要把学生自学是要注意的事项提前写出来，还有在上这节课时学生在计算上存在不细心，明明会计算但偏偏要在计算上出错，这就是学生长期以来养成的粗心的毛病，在计算吋老师要培养他们认真的习惯，慢慢的培养学生的良好养成习惯。