陈芳小学生课外阅读兴趣的培养研究课题.doc

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1、小学生课外阅读兴趣的培养研究旭照小学:陈芳一、课题的提出1、实施新课标的需要《课文新课程标准》对小学阶段语文课外阅读作了具体明确的规定：“小学生要扩展自己的阅读面，小学阶段课外阅读总量不少于150万字，背诵优秀课文60篇。”2、教师们教学实践的经验多数教师的教学实践告诉我们，单凭语文教材那仅有的几篇课文，是不足以使学个的阅读知识转化为能力。只有进行大量的课外阅读，才能使学生吸收和储备大量的优美语汇，拓宽知识面，提高阅读分析理解能力，从而具备较好的语文索养，增强语言文化沉淀，提高读书能力。因此，如何激发学生课外阅读的兴趣，教给学生课外

2、阅读的方法，培养学生课外阅读的习惯已是阅读教学不可忽视的重要任务。二、研究目标激发学生阅读兴趣，教给学生课外阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯，充分调动学生的积极性、主动性，创造性地指导学生阅读，使学生爱读、乐读、会读，在轻松、愉快的阅读氛围中获取知识。三、研究内容儿童喜爱的童话故事、寓言故事、科幻故事、中外名著、跟课文有关的作家、作品介绍、优美的儿童诗歌、泰戈尔散文诗等。四、研究方法1、调查研究法：运用调查研究法研究现实中学牛阅读的现状和走向，有计划、有步骤地调查、了解、分析，掌握丰富的第一手材料，为课题研究提供充足的事实依据。2

3、、行动研究法：运用行动研究法研究促进“每天阅读”的实践操作策略。3、经验总结法：运用经验总结法对实践进行分析概括，全面、深入、系统地揭示经验的实质，找到可以运用和借鉴的规律性的东西。4、个案研究法：运用个案研究法研究学生在每天阅读中的差异性。五、主要措施1、充分发挥学校图书室的资源优势。我根据学校藏书情况，为学生及时提供阅读信息，并作简要介绍。实现了人人有书读，个个读好书，达到博览群书的目的。2.设计手抄报。让学生在阅读课外书的时候，将自己感兴趣的文章摘抄下来，并进行装饰，设计成一张整洁、美观、有创意的手抄报，展览给同学们看。3、开

4、展读书读报交流会。利用每周二、周五二十分钟晨会时间以“快乐语文、中国少年报、中国儿童报”等为材料定期开展读书交流会，让学生交流读完推荐书目后的感受，讲讲近期所看的书，说说自己的阅读收获。同时，还指导学生阅读的方法。4、开展亲子阅读活动。我利用家长会，给家长讲阅读成长的重要性，要求家长配合孩子做好亲子课外阅读记录卡，督促孩子能够用心阅读，并能有所悟、有所得，使其能够有个性的读书。许多家长每天都抽出时间与孩子共同阅读课外书籍，营造良好的家庭读书氛围，充分保证了学生的阅读效果。我还组织学生开展了成语大比拼、赛诗会、争取阅读Z星、办阅读小报

5、等活动。通过热热闹闹的活动，促进学生实实在在的读书。六、研究步骤本研究分三个阶段完成，时间跨度为（2012年11月一2014年9月）第一阶段：准备阶段，（2012年11月——2012年12月）,这一阶段的主要任务是：1•确立课题研究实验方案。2•制订出班级读书计划。2.征求学生意见，完善研究内容。4•做好学生的动员工作。第二阶段：研究实验阶段，（2012年12月——2014年7月），这一阶段的主要任务是：1.着手进行实验研究；2•发现问题，及时调整实验方案；3.完成实验研究报告或论文。第三阶段：总结评估阶段（2014年8月——201

6、4年9月），这一阶段的主要任务是：1•课题实验研究的终结性报告。2•实验研究成果展示。七、拟形成的成果学生无论在家，还是在校，他们手中总是有一样东西形影不离，那就是——书，学生的课外阅读兴趣有明显的提高，学生的写作能力也有一个飞跃的进步。