小学生课外阅读兴趣的培养

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1、小学生课外阅读兴趣的培养一、课题的提出　　杜甫云：“读书破万卷，下笔如有神。”教学实践也告诉我们，单凭语文教材仅有的几篇课文，是不足以使学生的阅读知识转化为能力的。只有进行大量的课外阅读，学生才能吸收和储备大量的优美语汇，拓宽知识面，提高阅读分析理解能力，从而具备较好的语文素养。也只有通过大量课外阅读，学生才能够感知丰富的语言材料，提高阅读能力，同时对其精神成长，人格发展也有极大地作用。《语文课程标准》也对小学阶段语文课外阅读作了具体明确的规定：“小学生要扩展自己的阅读，而小学阶段课外阅读总量不少于150万字，背诵优秀课文6

2、0篇。”这些任务的完成单凭课堂上的阅读教学是远远不够的。小学生课外阅读的好坏，对实现语文教学目标有着极大的影响。可见，小学生课外阅读在语文教学中具有非常重要的作用。　　二、课外阅读兴趣的培养　　人类在发展，社会在进步，新生事物层出不穷。目前小学生面对的不仅是书本，还有许多精彩的内容吸引着他们。比如看电视、玩电脑、同小朋友做各种各样的游戏等。所有这些都大大地制约着小学生的阅读兴趣。作为一名小学教师应该怎样培养学生的课外阅读兴趣呢？　　首先，利用有趣的故事吸引学生。一个有趣的故事，往往能吸引住学生的注意力，特别是低年级的小学生，

3、他们会一动不动地洗耳恭听。如果教师在讲故事时，善于利用故事中不同人物的特征，配上不同的语调和动作，往往能把学生吸引到故事情景当中。当学生正听得津津有味时，教师戛然而止。这时，学生会非让教师继续讲下去不可的。教师可以抓住这有利的时机，向学生介绍这个故事的，告诉他们想知道结果如何，可以找这本书自己看。这样就可以把学生的兴奋点调动过来，引到书本中去，使他们自觉地开展课外阅读。　　其次，利用课文内容拓展延伸的方法。在小学语文课本中，有很多精彩生动的文章。教师在上课时，可以根据课文内容稍作拓展和延伸，借机把学生吸引到课外阅读中去。比如

4、，在指导学习三年级语文下册《寓言二则》（《亡羊补牢》《南辕北辙》）时，我引导学生去寻找、收集有趣的寓言，利用上课前几分钟让学生讲一讲，从而加深对寓言里形象的认识，体会蕴含的道理。在学习《和时间赛跑》时，我引导学生收集有关珍惜时间的格言、诗句，进一步感受珍惜时间的意义，体会应该怎样珍惜时间。我还让学生把自己感受最深或最喜欢的惜时名言贴在桌角或床头，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。在学习《月球之迷》时，我指导学生结合课文内容了解与月球相关的知识，搜集古诗句，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问

5、题。在学习古诗《嫦娥》时，我让学生阅读神话故事《嫦娥奔月》《后羿射日》，并了解嫦娥和后羿这两个神话人物。在学习《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》前，我引导学生去阅读民间传说和古代神话，体会神话传说的神奇，增加对中华传统文化的积累，并让学生明白，它们不是现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然和客观世界拟人化的结果。总之，只要教师能充分利用课文资源，把课文内容加以拓展和延伸，吸引学生的注意力，调动起学生的阅读欲望，就可以把学生带入无边无际的书海之中，自由遨游。

6、　　人们都喜欢得到表扬，尤其是小学生。如果学生得到了教师的表扬，他们的心里一定会像吃了蜜一样甜美。因此，教师在发现学生能够自觉地阅读时，就要及时表扬，并把他阅读的书籍推荐给大家，然后让他们讲一讲读到的故事，并对他们的阅读行为加以肯定和表扬。这样必将增强他们的阅读信心并提高阅读能力，学生的读书兴趣就会越来越浓。　　教师在平时的工作中，应经常组织学生开展“赛诗会”“故事会”等活动，这样也能激发学生的课外阅读兴趣。　　总之，培养小学生的课外阅读兴趣是阅读教学不可忽视的重要任务。　　（责编张敬亚）