上好一堂好课因素浅析.doc

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1、上好一堂好课因素浅析时间：10-31地点：办公室人员：全体教师主持人：胡峰上好一堂课有哪些因素呢？我认为有以下几点值得注意：一、教师要对每节课都充满激情，这是上好一节课的首要前提。教师的情绪直接影响着学生的情绪。如果教师情绪高昂，那么学生也会因感染而对学习充满兴趣。必定会营造一对新知的渴望，为接下来二、教师的语言要我们的学生不是接体。他们能够分辨出哪些师的语言必须要有艺术师的亲和力。让学生在教教师要对教材定因素。教材具有系统性,种合谐，融洽，轻松的氛I韦I，利于增加学生的学习奠定基础。有艺术性，这是上好一节课的关键因素。收知识的容器，他们是有血有肉有灵魂的个是他们喜欢或不喜

2、欢的讲话方式，所以，教性，能够吸引学生的注意力。增加学生和老师的语言引导下，感受新知，与之产生共鸣。深入研究，全面把握。这是上好一节课的决典型性，现实性与创新性。虽然每一个内容不会交待得很具体明了，但它具有一定的方向性。所以，教师如果想让学生对新知有所理解,能够学握，那么教师要先把教材吃透，深入挖掘其精髄。才能给学生方向上的指引，利于学生更准确，更有效地接受新知，探索新知。四、教学设计要具有科学性，合理性。这是上好一节课的重要因素。教学设计要在学生的己有认知水平和知识经验基础之上进行，每一节课学生对将要学习的新知不都是零认知水平，在学生的生活中，有的人可能已经对要学的新知曾

3、经接触过，感知过，只是没有系统地放到课本小来学。所以，设计教学时要关注学生的差异性，教学设计要有层次性，合理，科学地教学环节会让所有的学生对新知的接受水到渠成，不必走太多的弯路。五、课堂教学中要体现学生的主体性，学习的有效性，这是上好一节课的直接体现。尊重学生的个性差异，引导学生自主学习，培养学生合作，探究的能力。在自主学习当中，让学生体验到成功的喜悦，在合作学习中，让学生体会到合作的力量。教师积极引导，发散学生思维，培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力。六、关注并正确处理课堂中的生成现象，是上好一节课的闪光之处。课堂教学是一个互动的过程，师生的互动，生生的互动，学生

4、与文本的互动。客观的固定因素是基础，但课堂中的生成也极其重要，所以，上好一节课也应该关注生成的问题，运用最恰当的方法解决问题，使得学生的学习更有效。