【推荐-教案】《爱如茉莉》教学案例及反思.doc

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1、《爱如茉莉》教学案例及反思案例记录：—:激情复习导入：1、【点击首乐】师：上节课，我们初读《爱如茉莉》，如饮山泉，品尝到清淡中的丝丝甜意，父母之间的真爱给我们留下了难忘的印象。这节课，我们继续学习课文，一定会有史深的感悟。生：读题02、理清文章思路。师：课文三次写到了茉莉，作者分别是这样描写的：【点击多媒体出示词语】平淡无奇清香弥漫洁口纯净缕缕幽香师：读一读这些词语，通过比较看出作者对茉莉的感受有什么变化？生：“平淡无奇”—词看出作者开始对茉莉花不以为然；后来觉得它&ldq

2、uo;清香弥漫”,渐渐喜爱上茉莉；最后茉莉在作者心中变得更加“洁白纯净、散发出缕缕幽香”,袅袅地钻进心中。）师：作者对茉莉花的感受为什么会发生这样的变化呢？K阅读教学屮创设良好的I'-J题情境非常重要。学生是不成熟的阅读者，需要教师智慧的引领和启迪。问题是思维的发动机。这一环节围绕作者对茉莉的感受的变化创设问题情境，抓住文章的隐含的线索，使学生在探求“爱”和“茉莉”之间的关系时思路史加清晰，更易把握文章的主旨。H二

3、、精读课文，品味真情。板块一1、师：认真读读小节，把自己感受最深的词句圈画出来，在心有所动的地方写上简要的批注。【出示】第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，耍等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。2、学生自读，写批注，交流。师：谁先来说说？生：（读整段话）我从这段话看出妈妈很关心爸爸。师：哪个句子让

4、你感受尤其深刻？生：我从“记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”这句话屮感受到的。师：妈妈的病怎样？【点红“虚弱的声音”】生:妈妈正在生病，是急病。师：病中的妈妈想到的是什么？再读这句话，尤其留意其中重点的词语。生:我从“记住”一词看出，在妈妈心里，让爸爸安心地吃一碗热腾腾的饺子是一件很重耍的事，比自己的病还要重要。妈妈再三的嘱咐我，是为了让我记住。生：我从“等他吃完了”看出在妈妈

5、心里，自己的病不比一碗饺子重要，要让风尘仆仆的丈夫吃上一碗热腾腾的饺子。生：我从“不然他会吃不下去的”看出妈妈是了解丈夫的，知道丈夫对自己的关心胜过一切，耍是丈夫知道自己生病了，是什么事也没心思做的。师:你们能通过对语言体会，走进人物的内心世界，很好，把你的理解读出来。生多层次朗读。师总结：病中的妈妈最挂念的是爸爸。【板书】病屮的挂念&1dquo;言为心声”,一句朴素的话语流露妈妈对爸爸的挂念。(3)、弓I读:“然而”—&md

6、ash;生读：“爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。”师：“直奔”—词你感受到什么？生：妈妈的健康超过任何事情，心情非常急切，读句子。)师：爸爸怎么知道妈妈病了？