《春天到》教学设计和教学反思.doc

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1、《春天到》教学设计和教学反思《春天到》教学设计和教学反思一、学习目标：1、能用标准的普通话有感情的朗读儿歌。2、通过讨论，能流利地根据图画提示，说出春天带来的变化。3、学会认读本课的三个生字。二、教学准备：1、关于春天的图片2、生字卡片三、活动过程：师生交流，导入话题。1、小朋友们，你们知道，现在是什么季节吗？2、你从哪里看出来的？3、你喜欢春天吗？为什么？4、小朋友们观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。同看图画，导入课文。1、现在，请大家看这副图画，上面都画了些什么？2、小朋友们开动小脑筋想一想，这幅美丽的画儿画的的是哪个季节的场景?3、有一首特别短的儿歌《

2、春天到》，也描绘了画上这些东西，大家想不想学？朗读儿歌。1、师范读，幼儿倾听。2、师范读，幼儿跟读3、分组读，轮读，对读。理解儿歌。1、指名读，这首儿歌写了春天的哪些景色？2、全班齐读，体会儿歌里美丽的景色。看图画，引入冬天和春天的话题。1、在这幅画里，两个小朋友在高兴的聊天，你们觉着他们在聊些什么呢？2、看看旁边的图画，原来两个小朋友在聊春天和冬天有什么不同。小朋友们，你们也来说一说吧！3、师作小结并表扬小朋友。玩游戏，认读字宝宝。1、又到了游戏时间，今天哪位小朋友愿意第一个来说?2、师范读，幼儿跟读，看谁读得更标准，声音更响亮!四、教学反思：1、小朋友能大

3、胆举手回答老师的问题，师生进行互动利于课堂活动的进行。2、带读儿歌时，有小朋友不认真跟读，需要老师多加于引导。3、课堂调控一般，课堂环节没有紧扣好，下次仍需多加注意！