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1、初探当代大学生创造力的培养路径初探当代大学生创造力的培养路径【摘耍】随着21世纪的到来,我国进入了以创造力为核心的知识经济发展时代,因此加强当代大学生创造力的培养已成为我国与高校高度重视的研究课题。文章从培养大学生创造力所需的自身素质,即探究能力、创新精神、创造性思维等出发提出了大学生创造力的培养路径。【关键词】大学生;创造力;培养;路径创造力在一定程度上决定了一个人、一个组织,甚至一个国家的发展前景和未来,同时创造力也是大学生成才的关键因素,大学生所具有的创造能力的不同,决定了他们以后是否成才以

2、及成为人才的层次。因此,加强大学生创造力的培养,不仅成为时代发展的必然趋势,而且也成为高校教育改革重耍内容,同样也是大学生自身素质提高的必耍因素。本文主耍从培养大学生创造力所需耍的自身素质出发进行分析,提出以下培养路径:一、全面提高大学生的自主探究能力大学生耍进行任何一个领域的深入研究和探索,探究能力都是其不可或缺的索质之一。全而提高大学生自主探究能力,是一个大的培养目标,不仅耍提高大学生的自主性和主体性,还耍从多方面提高大学生的观察能力、提出问题和解决问题的能力、组织能力、语言表达能力和总结归纳

3、的能,这些能力的培养除了需要自由、民主的社会和坚挺环境,更重耍的是高校的教育和指导。首先,应该鼓励大学生打破权威,敢于提出新问题。由于受传统教育的影响,很多大学生“不唯书、不唯上”的学习习惯并没有养成,认为书上的知识、权威人士的结论都是正确的,这些斗严重影响了大学生的判断和思维。因此,教育者应该鼓励大学生认真观察,从已有理论或实验中寻找漏洞,做好记录,从中发现问题,提出新的研究课题。其次,培养大学生解决问题的能力。解决问题不仅需耍大学生耍大胆尝试,更需耍大学生的综合分析能力、组织能力、归纳总结能力

4、的充分发挥。这些能力的培养需要高校教育者在进行授课的同时,为大学生提供足够的发展和研究空间,在平时的授课过程中有意识地堆大学生进行训练,长此以往,大学生的这些能力必能得到提高。最后,要对大学生的研究成果给予鼓励,从而激励大学生将发现问题、解决问题作为一种学习模式,周而复始,大学生就会在潜移默化中拥有探究能力。二、培养大学生的创新精神创新精神,是指在创造革新吋表现出来的活力,主要表现为:敢于破除陈规旧习;敢于打破旧的思维方式和行为方式;完善原有的理论;创造出前人没有的新理论、新方法、新观念和新成果。

5、因此,培养大学生的创新精神,首先,要树立大学生的自信心。树立和增强大学生自信心的主要方法就是在对大学生进行心辅导和教育吋应该以鼓励为主,批评为辅,使大学生认为自己有足够的能力完成一项新的研究项目。其次,要保证大学生的思想敏锐程度O思想敏锐主要考验是大学生的反应能力和解决问题的能力,在对大学生进行教育过程中教育者应该改变以往的教学模式,设置情景与学生进行互动,训练他们的及时反应能力和作答能力,以此增强其思想的敏锐度,这样大学生才能够在原有理论基础上创造出新的成果。最后,要鼓励大学生大胆地通过实践活动

6、去验证自己的新设想、新理论。任何一种新的摄像和理论,只有在实践活动中才能够得到检验和认可,因此,应该鼓励大学生积极参加创造性实践活动,将自己的研究成果付诸实践,从而使自己得到新的认识,进行新的研究和探索,创造出新的成果,这样循环渐进,大学牛:创新精神就会根深蒂固地鞭策大学丰不断探究和创新。三、帮助大学生把握创造性思维的基本思路帮助大学生把握创造性思维的基本思路就是要帮助他们了解并养成创造性思维,而创造性思维的培养包括辐射思维、辐集思维、类比思维、逆向思维和组合思维。其中,辐射性思维是指思维吋以某个

7、问题为中心,思维的方向象辐射一样向外散发的认识活动;辐集思维是指以某个思考对象为中心,从不同方向将思维指向这个中心点,以达到解决问题目的的认识活动;类比思维是指从两个对象之间在某些方面的相似关系屮,受到启发,使问题获得解决的认识活动;逆向思维是指从通常思考问题的思路上反转过来,用对立的办法去解决问题的思考;组合思维是指将不同的事物按新的观念、新的思路加以重新组合,以产生新事物的思维方式。把握和理解这些思维的涵义是大学生把握创造性思维的基本思路的基础,这为大学生创造性思维的培养提供了依据和策略。首先

8、,要帮助大学生变静态思维为动态思维,使其思维克服封闭性、单一性和经验性的原始状态,形成开放性、多向性和创造性的思维模式;第二,要提高大学生搜集信息、判断信息和分析归纳信息的能力;第三,教育者要根据知识的不同的表现形式对大学生进行不同的思维训练;第四,大学生自身要养成独立思考的习惯;最后,帮助大学生保持思维的批判性,不仅要对客观存在的理论要保持批判态度,还要学会辩证的看待自我,实现“自我手术效应”。参考文献[1]张先梅•大学生创造力培养的探索和思考[J]・新课程研究,2012(7)・

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