[精品]二次函数教学反思.doc

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1、二次函数教学反思从课本的体系来看，这节课明显是要让学生明白什么是二次函数，能区别二次函数与其他函数的不同，能深刻理解二次函数的一般形式，并能初步理解实际问题屮对定义域的限制。重新思索教材的编写意图，发现课本这部分内容大部分篇幅是在讲三个实际问题，由此引出了二次函数，我才意识其实这节课的重点实际上应该放在“经历探索和表示二次函数关系的过程，获得用二次函数表示变量之间关系的体验，从而形成定义”上，有了这个认识，一切变得简单了！对于实际问题的选择，我将4个问题整和于同一个实际背景下，这样设计既能引起学生兴趣，也尽量减

2、少学生审题的时间，显得非常有层次性，这些实际问题贯穿整个课堂的始终，使整个课堂有浑然天成的感觉。对于练习的设计，仍然采取了不重复的原则性，尽量做到毎题针对一个问题，并进行及吋的小结，也遵循了从开放到封闭的原则,达到了良好的效果。对于最后讨论题的设计和提出，是我在进行了整个一章的单元备课后发现，我们其实对二次函数的最值问题是不讲的，但是不讲并不代表一点都不会涉及到，其屮用到的思想方法还是相肖重要的，在图象的观察屮也具有了重要的地位，再加上这个问题在进行了前面的实际问题的解答之后是呼之欲出的：多种树一一想提高产量—

3、—多种几棵好呢？,所以我设计了这个探索性的问题：假如你是果园的主人，你准备多种儿棵？注意这里我并没有提岀最大最小值的问题，但是所有的学牛都能理解到，这是数学的魅力。这个问题的提出是整节课的一•个高潮和精华，是学生学完二次函数定义之后，综合利用函数的基本知识，代数式的知识和一元二次方程的知识进行的思考，因血他们的想法和说法，不论对错，不论全面还是有所偏颇，其屮都涉及到了重要的数学思想方法，而这些恰恰是非常重要的。事实证明学生的思维真的是非常活跃的，你要你给了足够的空间，他们总能从各方各面进行思考和解释，我也从屮看

4、到了他们智慧的火