2013年广东省中考语文(作文备考).ppt

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1、中考高分作文训练的备考策略2013年广东省中考语文复习备考研讨会交流材料一、作文是中考语文的生死阵地不管中考语文命题如何变化，作文占50分是不变的（按120分计算约占42%），这和高考语文试卷中作文占40%的比例是基本一致的。对优秀生而言，如果作文拿不到45分左右，就意味着该生语文这一科基本上退出高分行列。对一个班而言，如果出现几个低分作文，就意味着平均分大幅下降。所以，对于奋战在中考第一线的语文老师而言，占领了作文这个阵地就意味着基本上处于不败之地。二、中考作文考点要求（摘要）感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特

2、感受和真切体验。能根据表达的中心选择表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象、丰富表达内容。写记叙性的文章，做到内容具体充实。内容要求写法要求文体要求三、中考作文评价的主要标准切题：不走题，不偏题，主题积极健康。丰富：内容丰富，具体而言就是情节和情感曲折有变化。生动：写好细节描写是文章生动的关键。通透：结构清晰，分段合理，书写工整美观。四、广东省中考语文作文题回顾2012年：请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章2011年：自拟一个包含“前行”这个词语的标题，

3、写一篇不少于500字的文章（与08年类似）2010年：我捡到了快乐的钥匙2009年：我和——一起——2008年：“脚步”或“脚步”或“脚步”2007年：最好的奖赏2006年：根据有关诗句自拟题目作文2005年：（1）另一种——（2）我看见了——五近几年中考作文命题的特点与启示：特点：1、都可以写成记叙文。2、都可以用第一人称来写自己身边的事。3、多数以命题或半命题形式呈现。启示：根据近几年的中考作文命题特点可以发现：中考作文其实主要就是考一篇记叙文。所以，提高记叙文的写作能力就可以把握中考作文的主动权，就可以占领中考语文

4、的生死阵地！六、作文训练为什么低效？有以下几个特点：1.从课文中找几段经典的描写分析一下，让学生模仿。课堂效果不错，一写作文就没用。2.大量的片段作文训练，也不乏精彩的文字，但都是一些散乱的珍珠。3.弄一幅美丽的图片让学生“照猫画虎”。4.一周一篇作文甚至几篇作文，劳民伤财，搞得师生疲惫不堪。原因：写作训练脱离学生生活实际、缺乏针对性和科学性。六、作文训练为什么低效？关于学生的生活：学生的生活范围主要是家庭、学校、社会（自然），核心内容是自己的成长经历。因此，中考作文不会离开这个大的范围和方向。在初三第二学期的作文训练中

5、，一定要重视写好和这三个方面有关的三篇作文。这样，面对中考作文题，首先有米下锅就不慌，其次，训练时精雕细琢过的文章稍加改造就能用上（特差的学生可以原文照搬）。注意：每个学生一定要自己写、自己改，才能避免雷同。六、作文训练为什么低效？关于训练的针对性：学生写不好作文，有共性的原因，也有个性的原因。课堂上要解决的是共性的问题。如记叙文写作的系统知识、记叙文评价的基本要求、记叙文修改（升格）的基本方法等。个别辅导要解决的是个性的问题。如不同层次的学生的写作要求是不同的，可以分为以下几个层次：低层（25-35分）：语言通顺、内容

6、具体、结构完整。中层（36-43分）：语言生动、内容丰富、结构巧妙。高层（44-50分）：语言优美、内涵深刻、结构精美。六、作文训练为什么低效？关于科学性：科学性就是要按照作文的规律来训练。我们可以分以下几步来做——1.基础性积累工作。包括生活材料积累、语言积累、思想积累和写作知识积累。这个工作是初三第二个学期之前要完成的工作。2.作文升格训练。除了常规的审题、立意、选材、构思等基本训练之外，还需要训练学生运用基本写作知识和技能的能力。如：渲染、对比、烘托、穿插、铺垫、伏笔和照应等。七、作文训练思路1.强化入格意识。写文

7、章就像建房子，第一步是画图纸（审题、立意），第二步是打桩立架子（构思文章的行文结构，理清两条“线”，即情节线和情感线），第三步是选材料、砌墙（具体的写作过程），第四步是搞装修（调整、修改、润色）。2.分步分点训练。当学生对一篇记叙文的整体格局有了了解之后，就要开始分步分点训练了。分步分点如下：①定好调——②写好背景——③构思有变化情节线——④添加情感线——⑤交代事件背景、缘由——⑥写好铺垫、伏笔和照应——⑦议论、抒情，升华文章主题——⑧扣题、以不变应万变。中考高分记叙文训练的基本程序1.给内容定一个积极的调②如影随形的情

8、感线（随情节变化而变化，提升文章主题）①轻波微澜的情节线（写好变化、详略和细节）4.抒情、议论，升华主题（扣题）3.写两条变化的“线”（对比、烘托、照应）2.写一个人物活动的背景（定调、渲染、伏笔）5.修改、润色1、给内容定一个积极的调中考作文审题难度不大，走题、偏题现象不多，但是，很多同学选择了消极、灰色材料，导致