新人教版二年级数学下册数据收集整理 练习一(习题课)教案教学设计.doc

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1、练习一（习题课）教学内容人教版小学数学二年级下册第5-6页教学目标1.通过练习进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。2.学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互促进掌握本单元知识。教学重点体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。教学难点分析提出合理化建议。教学准备多媒体课件课时安排第一单元第3课时(共3课时)教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、谈话导入完成教材“练习一”的第6题。1．师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填人第6题表格内。出示

2、统计表。提问：要完成这项统计,你准备怎么办？2.引导学生找出—些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：收集整理数据—填写表格—进行分析。采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性。）3．从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题。讨论：根据调查结果，说说买几种水果合理。1.完成教材“练习一”的第4题。(1)谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的学生举手，了解学生家里有车的请况。）这么多同学家里有车，随着生活水平的提高，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个

3、路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？(2)小组内分工，分发记录单。学生填写，汇报，教师展示。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、自主探究这个路口10分钟内通过的哪种车最多？车最少？（小轿车最多，面包车最少。）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。）2.完成教材“练习二”的第5题。出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？回答问题（1)和（2)。讨论：图书室要新买一批图书，你有

4、什么建议？三、巩固迁移完成教材“练习一”的第7题。1.出示条形统计图。读懂统计图。图中1格代表（）份。（1)说说每天的销售情况。2.哪天卖出的《电视报》的数量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）3.你还能发现什么？你能提出什么建议？（学生自由发言。）4.如果每格表示2份《电视报》，上面的数据应该怎么表示？小组讨论，互相说说。指名回答说出数据。教师小结:如果数据比较大，用一格有时候能表示更大的量，因此，我们在读条形统计图时，先要读懂每格表示多少。四、课堂小结同学们这节课你学会了什么，有什么收获？五、布置作业教材第4-5页练习一第3、4

5、题。板书设计练习一收集整理数据→填写表格→进行分析