《幼儿园艺术教育活动设计与指导》教学教案第六章第一节.ppt

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1、第六章幼儿园音乐教育活动第一节幼儿歌唱活动一、歌唱活动的教育内容(1)歌曲(2)歌唱的表演形式(3)歌唱的简单知识技能(4)嗓音保护的知识技能二、幼儿园歌唱活动的目标与价值幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。“要从艺术生命的高度关注歌唱教学活动”，把幼儿作为一种艺术灵魂的力量，让幼儿带着自己的情感、经验、思考、灵感、性格参与到歌唱教学活动之中，使歌唱教学活动呈现出丰富性、游戏性和整合性。三、歌唱的简单知识和技能

2、（1）姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然。正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。（2）呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。（3）发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌，就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开、不

3、大声喊叫，也不过分的克制音量。四、新授歌曲活动的设计与组织模式一：示范——模仿——练习的模式（1）引出主题。（2）范唱新歌。（3）帮助幼儿分析理解和记忆歌词。（4）用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。（5）在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。（6）采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。模式二：先分解后累加的模式（案例分析）（1）教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。（2）采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过

4、渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。五、歌唱活动中的能力培养（一）幼儿歌唱能力的培养——美好的声音1.口面腔共鸣和向前唱2.轻声入手3.从较高音区开始逐渐向下唱（二）幼儿创造性的培养1.为特定的歌曲填编新词2.幼儿自编自唱3.鼓励幼儿为歌曲创编动作六、歌唱教育活动方案设计与实例分析（一）与先前的程序和方法的区别（1）程序：先前的程序是新授、复习、检查，目的主要是让幼儿学会歌曲。现今的程序是层层深入、层层累加，目的主要是让幼儿在学会歌曲的过程中获得全面发展。（2）方法：先前的方法是示范、摹仿、练习，目的主要是让幼儿学会歌曲。现今的方法是示范、摹仿、练习与引导创造

5、性表现相结合，目的主要是让幼儿在参与歌唱的过程中获得全面发展。（二）设计思路（1）设计思路。系列歌唱教育活动方案的设计思路主要有两种：其一，尽量挖掘原歌曲材料本身的教育潜力，然后再在诸多可能性中选择最佳方案。其二，改变原材料中的某些因素，或加入另一些新材料，然后再从扩大了的诸多可能性中选择最佳方案。（2）注意事项。首先，方案宜精炼，系列方案安排的进度宜适中，系列方案中的各单个方案之间宜有重复，有变化。其次，同一要求宜不断深化提高，尽量多用不同的材料和方法。（3）设计时应尽量细致、明确，而实施时应尽量灵活多变。