珍贵的教科书2.ppt

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1、珍贵的教科书我会读延安环境顽强艰苦卧倒激励印刷代替一捆恨不得锅烟灰振奋人心争先恐后炮火连天完整无缺2、开火车，找近义词关心（　　）节省（　　）珍贵（　　）渴望（　　）激励（　　）填空：《珍贵的教科书》全文（）为线索，以（）为核心，展开故事情节。思考：为什么说教科书挂珍贵的呢？请同学们认真读课文。要求：（1）读准字音，联系上下文理解词义.（2）画出不理解的词句。（3）边读边想。思考提的问题?读一读,思一思:当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐子低上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷

2、一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教科书啊！１９４７年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。二、句子练习1、带点的词怎么理解？我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！去掉“多么”表达的意思一样吗？当时的延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？没有（），就（）；没有（），就（）；没有（），就（）；没有（），就（　）。我会写今天，我们的学习条件非常好。有（）的教学楼，可以（）；有（）的操场，可以（

3、）：有（）的音乐室，可以（）。最让我喜欢的是（），我们多么幸福啊！。2、阅读下面句子，体会“我”和张指导员取到书心情是怎样的，从哪可以看出。书领到了。我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。3、指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺的压在他的身子下面，被鲜血染红了。（1）注意划线字词，想象“我”从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？（2）压在张指导员身下的这捆书是怎样的？（5）张指导员为什么这样做？三、段落练习我扑到指导员身上大声喊

4、：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”1、有感情的朗读课文。2、找出下列句子中省略号表示什么意思？（1）“快卧倒……”（2）我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……（3）“指导员，指导员……”（4）“书……书……”（5）“你们要……好好学习……将来……”A、表示重复词语的省略B、表示指导员说话时语气的断断续

5、续C、表示事情经过的省略D、表示说话声被打断或淹没了DCAAB多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话一直激励着我前进。指导员说了什么？他怎样用生命换来了教科书？张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要……好好学习……将来……”显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，和同学们说说。3、填空《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了_______、______、______、______几个主要内容。盼书取书护书爱书找伙伴珍（）移（）环（）境（）顽（）强（）艰（）椅（）席（）党（）省（）

6、况（）恨（）我会区分境（）　党（）　环（）　竟（）　堂（）　怀（）恨（）　席（）　顽（）艰（）　度（）　项（）省（）　况（）　椅（）雀（）　兄（）奇（）一、盼书 　渴望　二、取书 　关怀　三、护书 　趴 压 完整无缺　四、爱书 　用生命换来　　　　　　激励我们前进板书设计