教学方法浅谈.doc

教学方法浅谈.doc

ID:51318591

大小:21.00 KB

页数:1页

时间:2020-03-21

教学方法浅谈.doc_第1页
资源描述:

《教学方法浅谈.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、教学方法浅谈课堂教学是师生互动最重要的舞台,“在教学互动中提升质量”是关键,“充分挖掘每一个孩子的潜能”是目标。要努力实现这一目标,必须做到:“厚师德”,充分尊重每个学生的能力差异。学生的家庭文化无高低之分,区别的只是我们自身喜好;学生能力无本质差别,有的只是发展方向和水平的差异。相信每一个孩子都是最棒的,每个孩子都能找到适合自己发展的道路。不因教师自身的文化背景产生喜好把孩子简单归类,“有教无类”方能“因材施教”。每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱,情绪易波动,所以通过正面的接触或从家长那儿了解孩

2、子的特点,成为新接班老师的首要任务。  抓住学生的闪光点,在同学、家长面前表扬。讲究语言艺术,让学生感受被赏识的快乐,常对班级的每一个孩子说:“你就是你,你是世界上独一无二的宝贝,我们都是最聪明的,只是所擅长的本领不同而已。”在注重语言评价的同时,更要重视体态语言的激励评价:学生小吴入学时注意力的持久性差,上课不到三分钟便会出现游离状态,一把尺、一支笔、一张纸都会成为孩子的玩具,实在没有玩的东西时就咬指甲。一次课堂中,当他好不容易找到同学读完的话接着往下念了,老师夸张地大步上前,送给他热情的拥抱,并用高昂的语调告诉全班孩子:“今天,我在班里找到

3、一个最专心的苗子了,如果你再把音量提高一些,就可以得到‘金嗓子’称号了。”孩子面露喜色地读了第二次,教师为其郑重佩戴了‘金嗓子’奖章。之后,孩子日渐喜欢上语文课,并且认真学习普通话的发音,口语水平也大大提高了。用真诚的微笑和期待的目光面对每一个孩子,这是教师的职业涵养,能够帮助树立学生的信心,纠正出现偏差的行为。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。