微笑照亮孩子的心灵.doc

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1、微笑照亮孩子的心灵——“教育崛起教师为基”师德师风演讲稿 济源市实验幼儿园 成珊    教育是一种心灵的艺术。因为我们所面临的孩子犹如一株株正在成长的幼苗，需要阳光、雨露的滋润，需要老师、家长的细心呵护。对于孩子来说，老师的微笑是最灿烂的，老师的爱抚是最温和的。微笑，象一道阳光，能照亮孩子的心灵。微笑是一缕轻轻春风，能带给人们清凉的慰籍。而作为我们教育者，也应贴近他们的心灵，听听他们的心声。如果忽视了孩子微妙的心理变化，稍不注意就会伤害了他们，使他们的心灵与你越走越远。要知道，只要让我们的学生感到幸福，才是我们最大的快乐。      欣赏孩子   俗话说：十个手指有长短。同样，对于

2、每个孩子，他们也是不尽相同的。有的争强好胜，有的沉稳内敛，有的活泼外向，有的沉默寡言......对于这些完全不同的孩子，就需要我们在教学中、在于孩子的相处中敏锐发现孩子身上的闪光点，通过激励孩子的优点，来调动孩子的潜能，使他向好的方面发展。   班上有位学生，从上学第一天起，所有老师都认识他了。在幼儿园已是大名鼎鼎。对于这样一个孩子，几乎找不到他的任何优点。如何让他意识到他跟其他孩子一样，有让老师喜欢的地方呢？我一直在等待这个机会。记得有一天我来接班，刚进教师，只见他搬起一个凳子，飞快的跑到我跟前，说：“老师，您请坐呀！”。我愣住了，这不是孩子在进步吗？这不是他身上的闪光点吗？我欣

3、喜了。联想起，每天早上进教室时，他只要发现你在，总会绕到你身边，叫一声：老师早；每次在路上碰到，他也会主动喊你；无论犯了什么错，你批评了他，过不了多久，他还是会老师、老师的叫着你。他身上的闪光点，在这一刻突显了出来，显得那么光亮。第二天，我表扬了他，当我看到他那不好意思的笑容时，我是那么的高兴。我有理由相信，只要我们用欣赏的眼光去看孩子，他就会茁壮的成长。    相信孩子   4曾经发生在著名的教育家苏霍姆林斯基身上的一个故事：学校的花园里盛开着一朵大而美丽的花。同学们从来没过，每天都有很多学生驻足赞叹。可是有一天早上,当苏霍姆林斯基再次来到花园时，发现一个小女孩正站在里面，而她的

4、手里拿着拿朵花。被折下的花儿在风中摇曳，还是那么大、那么美。小女孩看了苏霍姆林斯基一眼，说：“奶奶病了，她从来没有看过这么大的花，我想摘下让他看看，使她能快乐一点，病也能早点好。等她看完，我就把她还回来。”苏霍姆林斯基走到小女孩身边，拥抱了她一下。接着又给摘了两朵花，说：“孩子，这一朵送给你，因为你是个善良、有孝心的孩子。还有一朵花给你的妈妈，是她教育出了你这样的孩子。”这个故事深深感染了我。正是苏霍姆林斯基静心倾听了孩子的心声，相信了小女孩的做法，他才发现了一个纯洁孩子的心灵。如果当时他为孩子折花的行为而愤怒，因愤怒而责怪孩子，那他就会深深伤害这个孩子。孩子也就失去了跟老师倾诉心

5、声的机会。    记得在我班上发生过这样一件事情：有位学生的小玩具汽车被偷了。这玩具汽车外型颜色都非常漂亮。而丢失的时间仅为下课活动的时间。教室一下子安静了下来，连针掉在地上都听得见。我没有采取什么行动，正常布置孩子自己画画，而后心想：才短短的几分钟，那失踪的玩具肯定在教室，是谁拿走了呢？我乘孩子们画画的时候又想了一会，有了主意，临下课时，我说：“这丢失的玩具汽车非常漂亮，我也很喜欢。刚才下课时，肯定是有小朋友拿去看了一下，没来得及归还。你们说是不是呀？”“对对”孩子附和着说。这时，教室有了动静，只见一位孩子站了起来，翻开书包，拿出了玩具车，边说是他拿的看的边把玩具车还给了那位丢失

6、的小朋友。我不禁为没有给这个孩子冠以小偷的名义而高兴。是的，孩子仅仅是因为喜欢而拿去看了，他也想拥有美好的东西，这有什么错呢？我想：面对孩子晶莹的童心，一定要充分信任，对于每一个孩子，要充分宽容，多给孩子一些机会，耐心倾听孩子的心声，就会有意外的收获。  理解孩子  围绕在身边的孩子们，犹如一只只叽叽喳喳的小鸟，他们有时会快乐的唱歌嬉戏，有时又会有烦恼与忧愁。我们只有与他们共欢乐，同痛苦。了解他们需要什么，才能做一个孩子信任的老师，孩子才会敞开他的心灵。   4在孩子们中间，有很多是我的好朋友，是我的知心人，记得班中曾经有个孩子，有一段时间忽然整天闷闷不乐，总是一个人无端的就哭了起

7、来。上课注意力不集中，做游戏时总是一个人躲一边不和孩子们玩。后来，才听他奶奶说：他的爸爸前几天刚出车祸住院了。我听了以后，心里也十分的沉痛。在以后的日子里，我们给予他更多的关爱理解，鼓励他，帮助他，有时间陪他一起回家。以后的一段时间里孩子的精神状态明显好转。脸上的笑容也多了。我想：孩子需要的，仅仅是一个安稳的环境，理解和爱。   有人说社会是个大舞台，课堂也是一个大舞台，而老师便是导演，学生是演员。怎样让课堂气氛活跃、生动有趣，达到良好的教学效果，关键在于老师怎么组织