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1、微笑照亮孩子的心灵——“教育崛起教师为基”师德师风演讲稿 济源市实验幼儿园 成珊 教育是一种心灵的艺术。因为我们所面临的孩子犹如一株株正在成长的幼苗,需要阳光、雨露的滋润,需要老师、家长的细心呵护。对于孩子来说,老师的微笑是最灿烂的,老师的爱抚是最温和的。微笑,象一道阳光,能照亮孩子的心灵。微笑是一缕轻轻春风,能带给人们清凉的慰籍。而作为我们教育者,也应贴近他们的心灵,听听他们的心声。如果忽视了孩子微妙的心理变化,稍不注意就会伤害了他们,使他们的心灵与你越走越远。要知道,只要让我们的学生感到幸福,才是我们最大的快乐。 欣赏孩子 俗话说:十个手指有长短。同样,对于
2、每个孩子,他们也是不尽相同的。有的争强好胜,有的沉稳内敛,有的活泼外向,有的沉默寡言......对于这些完全不同的孩子,就需要我们在教学中、在于孩子的相处中敏锐发现孩子身上的闪光点,通过激励孩子的优点,来调动孩子的潜能,使他向好的方面发展。 班上有位学生,从上学第一天起,所有老师都认识他了。在幼儿园已是大名鼎鼎。对于这样一个孩子,几乎找不到他的任何优点。如何让他意识到他跟其他孩子一样,有让老师喜欢的地方呢?我一直在等待这个机会。记得有一天我来接班,刚进教师,只见他搬起一个凳子,飞快的跑到我跟前,说:“老师,您请坐呀!”。我愣住了,这不是孩子在进步吗?这不是他身上的闪光点吗?我欣
3、喜了。联想起,每天早上进教室时,他只要发现你在,总会绕到你身边,叫一声:老师早;每次在路上碰到,他也会主动喊你;无论犯了什么错,你批评了他,过不了多久,他还是会老师、老师的叫着你。他身上的闪光点,在这一刻突显了出来,显得那么光亮。第二天,我表扬了他,当我看到他那不好意思的笑容时,我是那么的高兴。我有理由相信,只要我们用欣赏的眼光去看孩子,他就会茁壮的成长。 相信孩子 4曾经发生在著名的教育家苏霍姆林斯基身上的一个故事:学校的花园里盛开着一朵大而美丽的花。同学们从来没过,每天都有很多学生驻足赞叹。可是有一天早上,当苏霍姆林斯基再次来到花园时,发现一个小女孩正站在里面,而她的
4、手里拿着拿朵花。被折下的花儿在风中摇曳,还是那么大、那么美。小女孩看了苏霍姆林斯基一眼,说:“奶奶病了,她从来没有看过这么大的花,我想摘下让他看看,使她能快乐一点,病也能早点好。等她看完,我就把她还回来。”苏霍姆林斯基走到小女孩身边,拥抱了她一下。接着又给摘了两朵花,说:“孩子,这一朵送给你,因为你是个善良、有孝心的孩子。还有一朵花给你的妈妈,是她教育出了你这样的孩子。”这个故事深深感染了我。正是苏霍姆林斯基静心倾听了孩子的心声,相信了小女孩的做法,他才发现了一个纯洁孩子的心灵。如果当时他为孩子折花的行为而愤怒,因愤怒而责怪孩子,那他就会深深伤害这个孩子。孩子也就失去了跟老师倾诉心
5、声的机会。 记得在我班上发生过这样一件事情:有位学生的小玩具汽车被偷了。这玩具汽车外型颜色都非常漂亮。而丢失的时间仅为下课活动的时间。教室一下子安静了下来,连针掉在地上都听得见。我没有采取什么行动,正常布置孩子自己画画,而后心想:才短短的几分钟,那失踪的玩具肯定在教室,是谁拿走了呢?我乘孩子们画画的时候又想了一会,有了主意,临下课时,我说:“这丢失的玩具汽车非常漂亮,我也很喜欢。刚才下课时,肯定是有小朋友拿去看了一下,没来得及归还。你们说是不是呀?”“对对”孩子附和着说。这时,教室有了动静,只见一位孩子站了起来,翻开书包,拿出了玩具车,边说是他拿的看的边把玩具车还给了那位丢失
6、的小朋友。我不禁为没有给这个孩子冠以小偷的名义而高兴。是的,孩子仅仅是因为喜欢而拿去看了,他也想拥有美好的东西,这有什么错呢?我想:面对孩子晶莹的童心,一定要充分信任,对于每一个孩子,要充分宽容,多给孩子一些机会,耐心倾听孩子的心声,就会有意外的收获。 理解孩子 围绕在身边的孩子们,犹如一只只叽叽喳喳的小鸟,他们有时会快乐的唱歌嬉戏,有时又会有烦恼与忧愁。我们只有与他们共欢乐,同痛苦。了解他们需要什么,才能做一个孩子信任的老师,孩子才会敞开他的心灵。 4在孩子们中间,有很多是我的好朋友,是我的知心人,记得班中曾经有个孩子,有一段时间忽然整天闷闷不乐,总是一个人无端的就哭了起
7、来。上课注意力不集中,做游戏时总是一个人躲一边不和孩子们玩。后来,才听他奶奶说:他的爸爸前几天刚出车祸住院了。我听了以后,心里也十分的沉痛。在以后的日子里,我们给予他更多的关爱理解,鼓励他,帮助他,有时间陪他一起回家。以后的一段时间里孩子的精神状态明显好转。脸上的笑容也多了。我想:孩子需要的,仅仅是一个安稳的环境,理解和爱。 有人说社会是个大舞台,课堂也是一个大舞台,而老师便是导演,学生是演员。怎样让课堂气氛活跃、生动有趣,达到良好的教学效果,关键在于老师怎么组织
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