小学一年级语文期末试卷分析.doc

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1、小学一年级语文期末试卷分析小樊中心小学全静静一年级第一学期学习已经结束，通过本次测试，暴露出了教学中存在的许多问题，学生成绩薄弱，为了改进以后的工作，提高教学成绩，特对本次测试分析如下：一、测试成绩分析本年级现有60人，全部参加了考试，优秀人数仅有5人，，优及格人数17人，低分人数高达12人。二、试题结构和特点结构：本试卷包括五大题：第一大题拼音园地，第二题汉字王国，第三大题词句乐园，第四大题阅读天地，第五大题写话天地。特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本

2、次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。3、体现知识综合，考察了学生理解能力和语言概括能力。三、典型错例分析：1、错误率最高的有第三大题的一个小题，照样子，写一写，一（）风，一（）花布，有很多学生不能正确使用量词，导致失分较多；写又香又甜这类的词语，有些学生还是写出了“又黑又白““又大又小”的前后矛盾的词。2、第三大题的八九小题，照样

3、子，写句子，加标点，大部分学生都没有加标点。3、第四大题阅读天地，由于以前没有做过段的训练，所以这个部分是失分最严重的地方。四、反思与对策1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。如“又”和“右”，“生”和“升”，在平常教学中，我们

4、要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。低分学生有七个，有的分数低至一分，因此，在日常的教学中，

5、必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。总之，本次从学生完成的情况来看，总体成绩较差，教学形势严峻，今后的教学工作任重而道远。五、今后改进教学策略1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。4、加强阅读训练，提高阅读方法。5、重视词语的积累

6、，增大阅读量，提高说话、写话的能力。