一年级数《一起来分类》教学设计.doc

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1、一年级数学上册《一起来分类》教学设计太和县郭庙小学苗春芬2014年11月26《一起来分类》教学设计教学目标：1、经历动手操作的过程，初步体会分类标准的多样性。2、在观察、思考、交流的活动中，能够按不同的标准对物品进行分类。3、初步养成有条理的思考问题的习惯和良好的生活习惯。教学重点：让学生经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。教学难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的标准可以有不同的分类方法。教具准备：课件、图片（每组一份）、书本模型（教师准备）教学过程：一、游戏导入师：上节课，我们学习了根据给

2、定的标准给物品分类，现在，咱们一起来玩个游戏，看一看大家学得怎么样？进入多媒体巧虎游戏“垃圾分类小能手”：把各类垃圾放入相应的垃圾桶。同学们还真是分类小能手。今天，我们来继续学习分类知识。（板书课题）二、新课互动1、请小组长拿出你们组的图片，和小组成员一起把这些图形分成两类，注意：要说出自己的分类标准是什么？小组内动手分一分。2、请分好的小组派代表说明自己组的分类标准。生1：我们组是按颜色分的，把红色分在一组，黄色分在一组。生2：我们组是按形状分的，三角形分在一组，圆形分在一组。要求展示组把自己的分类结果举起来展示

3、给其他同学看，边展示边说明。3、分书本。师：分类知识在咱们的生活中非常有用，现在，哪位同学愿意帮老师把这些书本分成两类吧。出示书本教具：语文书、语文本、数学书、数学本指名同学到前面来分一分，教师用磁铁把分的结果展示在黑板上。（语文书、语文本；数学书、数学本）师：想一想，还有其他分法吗？学生展示另一种分法：语文书、数学书；语文本、数学本。教师用磁铁把结果展示在黑板上。4、小结同学们真聪明，想出了不同的分法。这些分法都对，有时候，我们可以按照不同的标准给物品分类，只要你能说出自己的理由。（板书：按不同的标准分类）三、拓

4、展巩固1、请你把咱们班的同学分成两类。指五名同学到前面来，其他同学来分类。指名学生按照自己的标准到前面来给这五名同学分成两组。学生可能出现的分类情况按：男女生分、有没有辫子分、有没有帽子分、穿没穿校服分．．．．．．要求学生说出自己的分类标准，对学生的分法进行充分肯定。2、练一练（1）课件出示“帽子图”。天气冷了，商店进了一批帽子，请同学们当一当售货员整理帽子。你能把这些帽子摆好吗？学生讨论交流。（2）课件出示“汽车图”。分一分，说一说。一、课堂小结分类整理有很多好处，老师希望同学们在日常生活中，学会整理物品，做一个

5、生活的小主人。五、作业1、完成课本60面的“练一练”第1、2题。2、用本节课学到的知识整理书包里的学习用品。板书设计：一起来分类按照不同的标准来分类科目：语文书、语文本数学书、数学本用途：语文书、数学书语文本、数学本