校本培训是提升教师素质的基本途径.doc

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1、校本培训是提升教师素质的基本途径――08年校本培训工作总结台州市外国语学校2007年11月29日――12月1日我校参加了余杭校本培训会议，继而又参加了椒江区校本培训会议，会后我们在校务会议上进行了传达，受到了校长和整个领导班子的重视，校务会讨论认为，教师培训工作主要立足于本校，这个做法切实可行，能充分发挥本校的培训功能和优势，使培训更有针对性和实效性，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好条件，决定将上述会议精神在全校教职工大会上进行传达。在校长的领导下，我校的校本培训工作切实

2、、有效地开展起来。现将我校一学年来的校本培训工作总结如下：一、成立领导班子，建立规章制度，培训经费和遇到的问题都顺利得到解决。按照区教师进修学校所发《主题式校本培训实用手册》的实施意见和区48号文件精神的要求，我们积极实施以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，成立了以校长为组长的校本培训领导小组，建立各项规章制度，制订了培训的五年规划和分年度实施计划，使培训工作积极有序地开展。在培训过程中，校长对培训工作十分重视，亲自审阅了培训计划，挑选了全校性的培训教材；各部门大力配合支持，校

3、办三次为我们聘请了培训讲座的老师，教务外、德育处的领导都分担培训讲座，培训和奖励的经费，都及时得到解决。二、建立学校、教研组、个人三个层次的培训1、全校性的培训。针对教育思想、教育理念等理论性比较强的根本性、共同性的问题，由学校统一组织，邀请校外专家学者讲课，使老师们在教育理论上得到提高。我们请了椒江区原教研室主任周智老师作了《提高课堂教学质量的实践与思考》的报告；椒江区教师进修学校吴宏保校长作了《有效课堂教学》的报告，椒江区师德标兵张文友老师作了师德报告。这些报告受到老师们的热烈欢迎，收到了很好的

4、效果。我们是新办学校，教师也都比较年青，有一部分教师对如何搞科研不很熟悉，畏难情绪较大。针对这种情况，我们认为有必要对教师进行较系统的教育科研基本知识培训，以进一步提高教师的科研能力。在这一年中我们安排了4《教科研能力和教学评价问题》的培训，举行了《校本培训的概念、内容和形式》、《课题的确定和研究方案的制订》、《教育研究的方法》、《科研数据的统计和分析》、等专题讲座，举行“反思性小论文报告会”等全校性的培训活动。做到主讲人、内容、时间、培训对象四个落实，每次都进行考勤。为了便于老师们记忆，教科室印发

5、了有关资料，同时要求每位教师做好学习笔记。中青年教师全部参加，认真听课，认真记笔记，授课教师认真备课，写出讲稿。通过培训，使大家初步懂得了教学科研的基本程序。2、以教研组为单位开展校本教研。校本培训的根本目的是为提高教学质量服务。针对本校、本学科教学中的问题开展校本教研，是落实校本培训为提高教学质量服务的有效途径。一年多来我校举行了十多次的校本教研活动：①王诚燕老师文言文个性阅读研讨：《鱼我所欲也》；②刘文老师诗词主题的深刻化研讨：《京口北固亭怀古》；③陈乔炎老师高二文科物理复习课研讨：《曲线运动》

6、；④陈华煜老师高中物理运动学研讨：《圆周运动》；⑤葛鹏程、金彩娇老师初三科学教学研讨：《恒星的一生》、《质量守恒定律》；⑥陈晨老师如何提高学生英语的记忆研讨：初一英语《Unit4PeopleAroundYou》；⑦郑喆老师如何提高英语课后复习的效率研讨：高二年级《Unit4WildlifeProtection》；⑧滕慧萍老师图形认识能力培养研讨：《图形认识初步――角》；⑨郭文胜老师三角函数性质教学探究：《三角恒等变换》；以及文丹老师的《珠江三角洲》，康艳红老师的《文化生活》等研讨课活动。每次校本教研

7、都做到研究的问题明确，有详细教案，有认真评议，有评议总结和纪录。3、教师的个人自学活动。教师个人的自学，是教师进修提高最基本、最重要的形式。所以我校很重视老师个人的自学活动。我们采取了两种组织形式。一种是教师个人自选内容的学习。老师根据自己的专业和知识结构，根据自己教学中遇到的问题来确定自学内容。这种形式针对性强，能收到急用先学、立竿见影的效果。另一种是全校统一组织教师自学。这种形式由学校统一发给学习教材，有利于学习以后互相讨论交流。我们将这两种自学形式结合起来，老师们自学以后一定要有自学笔记或内容

8、摘录，或做学习扎记，学习心得，或结合学习内容写小论文、科研论文，以检查学习效果。通过检查，每个老师都能认真自学，至少有一种学习成果，有许多4老师结合自己的教学实践，写了书面作业、论文、案例分析、读书笔记等多篇进修成果，最多的写了九篇文章。上学期我们统一组织学习《学校视野中的教师专业发展》第三章：《开拓教师专业发展的校本途径》（计187页），要求做读书笔记2000字以上，每个老师都按要求完成。我们还要求教师每学期都写教学反思小论文，师德培训后要写德育小论文。举行论文报告