卫生士官培训要走基地化办学的路子.doc

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1、卫生士官培训要走基地化办学的路子卫生士官是我军士官队伍重要的组成部分。探讨新的卫生士官教育培训模式，加强卫生士官质量建设，提高他们的能力素质，是当前亟待解决的课题。本文从如何实施卫生士官基地化培训入手，提出几点建议，供大家参考借鉴。1、士官教育经历了不断完善的历程从军队中设置士官岗位算起，外军士官教育已经历了数百年的历史。与外军相比，我军士官制度起步较晚，但发展迅速，正在受到有关方面的高度重视。1.1外军士官制度可追溯到数百年前，士官教育制度比较完善士官制度诞生于15世纪的法国，至今已有500多年的历史，

2、士官教育也相继而生。最早的士官学校建于18世纪中叶的俄国和日本，之后在英、法、美等国兴起，外军士官教育制度起步早，相对比较完善。例如，土耳其军队建有各类士官学校、士官实习学校、士官预备学校，还编有陆、海、空、卫生等军兵种士官学校，开设近百种专业，有完整的考核制度，受训士官经过严格考核，才能取得学历证书。1.2我军士官制度起步较晚，士官教育体系尚处于实践磨合期新中国成立后，我军一直实行义务兵役制。1978年，我军将义务兵役制改为义务兵和志愿兵相结合的制度。从1986年我军正式实行士官制度算起，至今只不过经历

3、了20多年的建设和发展。目前仅初步建立起中高级士官以院校教育为主、初级士官以部队培训为主的士官教育体系，且尚待不断完善。1.3卫生士官教育培训正在探索阶段，尚未形成完整的培训体制目前比较公认的提法是，把卫生士官分为一级预选(卫生员)、二级通科、三级专科3个等级。现行卫训队仅完成了一级培训任务。沿用目前的培训方式和办法很难适应当前形势发展和部队需要。主要理由：一是培训机构数量少、编制小，尚未做到基地化办学。二是培训力量分散，难以做到规模化教学。三是教学师资力量薄弱，难以保证培训效果。2、基地化办学是卫生士官

4、教育培训的发展趋势与其他专业士官相比，卫生士官的教育培训有许多特殊性。因此，卫生士官教育培训需要从自身实际出发，探索具有卫生士官职业特点的教育方式和办法。2.1基地化办学可以形成教学规模所谓基地化办学，就是建立专门培训基地或依托正规办学机构，对卫生士官进行集中教育培训。基地化是正规化的前提，没有基地化就实现不了正规化。当前制约卫生士官教育培训最大的瓶颈之一是，如何把教育培训与取得学历挂起钩来，而要想使卫生士官拿到学历文凭，必须把基地化办学与正规化教学结合起来加以考虑。再者，基地化办学所达到的办学规模，可以

5、有效缓解目前卫生士官供求关系紧张的矛盾。2.2基地化办学可以集中优势教学资源卫生士官教育属于医学教育的范畴，而医学教育一个显著的特点是需要系统配套的教学资源和教学条件作支撑。这些恰恰是卫训队和其他非正规培训机构所不具备的。基地化办学一方面可以把目前分散配置和独立使用的教学资源集中起来，使其发挥最佳效益；另一方面，可利用现有正规办学机构的教学资源，以扬其所长。采取后一种办法是解决卫生士官教育培训中教学资源不足的理想途径。2.3基地化办学可以保证教学质量当前卫生士官教育培训遇到的另一大难题是，教学质量得不到有

6、效保证。卫生士官从事的是临床医疗工作，不掌握系统的医学理论、不练就过硬的操作技能，是很难适应岗位任职需要的。随着士官教育规模变大(基地化)、层次变高(分级化)、专业变多(专科化)，对卫生士官的能力素质要求会越来越高。而要实现这一点，只靠卫训队是难以做到的，只有实现基地化办学，卫生士官教育培训问题才能从根本上得到解决。3、认真抓好卫生士官基地化培训的几个重要环节3.1要培养一支适应卫生士官培训需要的师资队伍毋庸置疑，院校的智力优势和师资队伍整体水平是卫训队无法可比的，但也不能认为院校的教员就能轻易胜任卫生士

7、官的教学。卫生士官教育并不能简单地与学历教育划等号，本科教得好的教员未必就能胜任卫生士官教学。我队采取的办法：①组织精干的教学班子，每个教学单元由一名高级职称教员牵头，2～3名中级职称教员担任课程主讲；②开展“大备课”，即由教务部门出面，组织每个单元牵头人和主讲对《卫生员教材》进行集体备课，从整体上把握教学重点；③组织试讲，要求每位承担授课任务的教员课前进行试讲，从细节上掌握教学内容。3.2编写适应卫生士官培训需要的配套教材从目前情况看，军内尚没有一套适合卫生士官培训的专门教材。教材决定培训质量，没有高水

8、平的教材作支撑，培养合格卫生士官就无从谈起。卫生士官培训教材应结合地域特点，联系部队实际，突出岗位任职需要。编写卫生士官培训教材既要做到与前期卫生员培训教材相联系、相衔接，又要自成体系，体现一定的知识广度、深度和厚度。为了适应军队岗位任职教育需要，满足卫生士官升级培训需求，我队采取了以下措施：①成立领导机构，专门负责配套教材编写前的调研、论证，确定编写大纲；②认真总结卫生士官升级培训的成功得失，为编写配套教材提供基本依据；③动