《认识人民币》微课设计.doc

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1、微课设计一、《认识人民币》微教案课时名认识人民币教材内容概要运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力教学目标认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。重点与难点认识人民币的单位：元、角、分及简单计算教学策略创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法、游戏教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入 谈话：同学们到超市买过东西吗？买东西要用什么呢？(用钱去买)对了，你还知道生活中那些地方用到钱？ 学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子,吸引学生的注意力，导入课堂。认真听讲以谈话导入课堂，吸引学生注意力，激起学

2、生学习的兴趣。讲授新知 师：小朋友认识人民币吗?   师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币?   师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起来认一认，说说你发现了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？  （学生发表不同意见。） 引导：“同学们真不错，用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币，给你的伙伴说一说。” 学生活动，互相说认识的人民币。 随机认识样币。 听讲并思考问题以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。知识小结 小结：识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。 观察人民币的正面，它们有什么相同的地方？ 小结：

3、都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国人们银行制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。认真听讲用语言对知识进行简短的总结，及时强化了知识。复习巩固（1）师生间进行换钱游戏（2）生生间进行换钱游戏 思考问题，并尝试自己回答采用游戏的形式—检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。自主探究提供学习任务单，供学生课下自主巩固自我巩固人民币的认识提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习。二、《认识人民币》微学习任务单知识点第六章第1节学科教师周雪敏班级学生姓名学习小组一、学习指南1.学

4、习主题主题：认识小面值的人民币，。知识点：知道元与角、角与分之间的进率2.达成目标u预习目标u认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。u课堂目标u认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。u学会简单的取币、换币3.学习方法观看视频，配合使用学习任务单；4.课堂学习形式预告游戏教学，竞赛的形式二、学习任务1、观看教学录像自学录像名称：《认识人民币》问题：你都认识哪些人民币?？2.学习活动与任务填空 1、1角可以换成(   )个1分硬币；1角可以换成(   )个2分硬币；1角可以换成(   )个5分硬币。 2、一张1元币可以换(    )张1角币；(    )

5、张2角币；(    )张5角币。 3、( )张1元币可以换一张10元币。3、1角＝（    ）分    8角＝（    ）分   70分＝（   ）角4、 3元2角＝（    ）角           12角＝（    ）元（    ）角 5、12分＝（   ）角（    ）分     4角8分＝（   ）分 三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：1.学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）2、学

6、习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：