自觉参与体育锻炼.doc

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1、《自觉参与体育锻炼》教案寇萌萌一、教学对象：我所面对的教学对象是高中一年级2班的学生。二、教材分析：本教材选自人教版高中《体育与健康》必修教材全一册第一章,本单元主要阐述了体育与健康的有关知识。本课位于第一章第1节,既是本书的开篇章节，又是即将学习“全面发展体能与科学锻炼”的知识基础。新课改确立以“健康第一”为基本理念、“育人”为最高目标，重视体育与健康的基础知识。根据本单元教学的要求，本课立图让学生掌握“自觉参与体育锻炼的要素”，明确自觉参与体育锻炼的作用。因此学好本课是关键，可为以后的技术课学习打下坚实

2、的基础。三、学情分析：我所面对的教学对象是高中一年级的学生，他们的身心逐步走向相对稳定与成熟阶段。从认知规律上看，他们的认识已由感性认识上升到理性认识，从思维品质上看，由形象思维逐渐向抽象思维稳定发展，个人智力特征也逐渐显现出来。学生通过九年义务教育的学习，已经了解一定的体育知识。但对体育与健康的基础知识较弱，认识思维活动还很不成熟，主动探究意识不强。四、教学目标：基于我对教材的分析和学情的分析以及新课改“三维一体”的学习目标，我所制定的教学目标为：1.知识与技能目标：学生通过本堂课的学习，能够说出“自觉”

3、体育锻炼”的概念和自觉参与体育锻炼的好处。2.过程与方法目标：通过本堂课的学习让学生掌握自觉参与体育锻炼的含义。3.情感与价值观目标：通过本堂课的学习，学生在思想上形成自觉参与体育锻炼的和需要坚持不懈努力的意识。五、教学重点和难点：3重点：掌握自觉参与体育锻炼的含义，作为本堂课的重点。难点:让学生知道自觉参与体育锻炼的好处是什么，作为本课教学难点。六、教学方法：在整个教学过程中采用“问题探究法”、“分析讲解法”“自主讨论”等教学方法相结合，利用学生已有的知识，采用归纳总结法。推理产生新知识，使本课的知识点得

4、到一个升华。七、教学过程设计教学环节授课内容教师行为学生活动环节一创设导入、引入新课导入：师生问好。在上课之前请同学们告诉我现在几点了！看来现在的时间已经晚了，要是在清晨六点多时我们可以看到公园，广场，河边等地方。有许多不同年龄的人，他们各自玩的不亦乐乎。那是什么事情让他们如此快乐呢？下面请同学们观看以下一组图片，我们通过图片来了解，分析图片中的人物的活动，以及他们的心态？总结导入问题，进入今天的课题请大家翻开《体育与健康》全一册第一章第一节“自觉参与体育锻炼”阅读预习本节内容。【提问】图片中的人们在干什么

5、？是什么原因让他们来的？他们是抱着怎样的心态来参与锻炼的，是被迫？自愿？同时引导学生回答总结学生答案他们是自愿的。即——自觉参与体育锻炼。【设问】什么是自觉参与体育锻炼呢？认真思考，仔细观察回答：（运动，玩，锻炼，聊天等等）思考：什么是自觉参与体育锻炼跟随老师引导进入今天的学习。环节二根据内容、讲解概念【教师提问】什么是自觉参与体育锻炼？1、体育锻炼的概念：人们对参与体育活动的目地有清楚而明确的认识后，运用各种体育手段，为达到这种目地而参与的体育活动。2、自觉的概念：自己有所认识而主动去做某事，从字面得出概

6、念。提问是否要自觉参与体育活动就是我们所说的体育锻炼。3、自觉参与体育锻炼的概念：引导学生自己思考：自觉+体育锻炼=自觉参与体育锻炼这个等式是否成立。【教师归纳】【思考、讨论】学生分析什么是体育锻炼，自觉讲解从字面得出：自觉+体育锻炼的含义。【提问】是否只要是自觉参与体育活动就是我们所说的自觉参与体育锻炼。【教师归纳】对学生们的回答进行归纳，总结。【思考、讨论】什么是体育锻炼，什么是自觉？学生回答问题，认真听老师的讲解记笔记3等式不成立。得出需要正确的观点来调配，得出概念：人们对参与体育活动的目地有清楚明确

7、的认识，并在正确的信念和世界观的调节支配下，不需要外力推动，主动参与体育锻炼的行为表现。等式不成立。需要正确的信念和世界观调节支配。引申讲解自觉参与体育锻炼的含义。环节三引申讲解好处是什么？只有自觉参与体育锻炼才能发自内心的感受到自己是学习的主人。【教师提问】那么自觉参与体育锻炼的好处是什么呢？总结观点；举例分析自觉参与体育锻炼的好处。【教师归纳】1、通过自觉参与体育锻炼培养坚定意志品质和不怕困难吃苦耐劳的精神。2、我们正处于高中学习的繁忙阶段，自觉参与体育锻炼可以使我们身心健康发展。3、在繁忙的学习中更有

8、利于缓解学习压力，放松心情。学生思考，分组讨论，找出自觉参与体育锻炼的好处？根据实际情况，解决实际问题。环节四小结课后作业总结：自觉参与体育锻炼的概念；自觉参与体育锻炼的好处。作业：同学们课后根据自己的个人情况制定适合自己的运动方案，寻找一下答案，下节课我们一起分享。学生思考、讨论、交流，回顾本课知识点。引导学生运用体育课堂所学知识，培养学生运用所学体育知识解决实际问题的能力，把在体育课上学到的如何制定适合自己的