张冬亚,个人评价方案.doc

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1、课堂教学小的小组评价包括小组自评、小组互评、教师评价、学科班长评价。平时主耍以学科班长评价和教师评价为主，其他评价可以适时进行；并且注意体现分层评价，各层分别评优（A层也需要肯定）。此评价机制要经常与学生沟通、改进，每两周评一次，可进行物质奖励。（1）评价体现分层:对待优生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步,调动他们学习的积极性；对优秀生采用激励性评价，既揭示不足乂指明努力的方向，促使他们积极向上；对特优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。（2）评价项H%1作业的

2、收交（导学案、课本）：以小组为单位进行评价，满分5分，每少一人减1分，直至倒扣分。%1导学案的批阅：根据同学个人的实际情况对导学案加以评价，学案得A、B、C分别加5、3、1分。%1课前三分钟：由学科班长、学科组长负责，做好上课准备并进入学习。以小组为单位进行评价，满分3分，有一人做不好准备则减1分，直至倒扣分。%1课上他识树梳理：轮值梳理与全班互动，限各组B2以下进行抢答，每次2分。%1课堂各个环节（自主学习、合作探究、展示点评）认真积极参与的，酌情加分，展示主要看是否有规律和方法的总结，点评主要看思路是否清晰。%1质

3、疑：每人次2分，强化学生的思考、质疑能力，防止假问题。%1参与度：根据本节课每个小组的参与情况进行加分，参与度前3名的小组分别加3、2、1分。%1单元检测和大型考试:平均分1-3名加9分，4-5名加5分，6-9名加2分，小组进步幅度，每进步一个名次加5分。学生学习评价表组别积分课前准备作业反馈课前检查课上表现—・二三四五六七八九初三历史学科评价方案姓名：张冬亚班级：1・5班