语文人教版六年级下册《北京的春节》教学设计.docx

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1、《北京的春节》教学设计撰写：赵朝明执教：赵朝明  （第一课时）教材简析:本单元共四篇课文，纵观四篇文章，主要是让学生了解祖国不同地方的民风、民俗，感受祖国独特的艺术文化和魅力，激发学生对祖国的热爱和赞美之情。而《北京的春节》一课，主要是让学生了解五十多年前老北京过春节的传统民俗文化，感受北京人过春节的热闹、祥和、喜庆、团圆以及饱含浓浓的情亲，一个京味十足的年味跃然学生心头。教学设想：教学目标：　1.学会本课14个生字，正确读写和理解词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。　　3.了解课文有顺序、详略得当的写法。

2、  教学重点、难点：　　重点：学会本课14个生字、新词，并能正确、流利有感情地朗读课文。　　难点：了解老北京春节的民风、民俗，感受祖国传统年文化的独特魅力。教学准备：课件教学时间：一课时  教学过程：　　一、激趣导入，揭示课题。　　1.孩子们，你们喜欢过春节吗？说来听听。（唤起学生回忆）2.让我们来看看老北京的孩子们是怎样过春节的。（课件出示童谣）让学生读一读，并说说你的体会。（让学生谈感想）　　3.今天，让我们一起跟随作家老舍先生，走进老北京，感受北京春节独特的民风民俗。　　二、整体感知，理清脉络　　1.自由大声读通课文，把生字、新词读正确、句子读

3、通顺，不认识的生字词问问同学。　　2.一边读，一边勾画：作者写了春节中哪些重要日子的活动？　　3.交流汇报，老师相机板书：腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）　　4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）　　三、交流探讨，感受年味　　1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。　　2.小组内交

4、流。　　3.全班交流汇报　　（1）年的味道是爆竹的味道　A.爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）　　B.整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。　　（2）年的味道是香甜的味道　　A.找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么

5、的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛）。　　B.人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。　　（3）年的味道是开心的味道　　A.正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。　B.结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。　　（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。　　四、品读体味，感受

6、民俗　　1.快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）　　2.认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”.　　（是一种普天同庆的热闹--家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹--家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹-在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）　　3.除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来

7、把它表现出来。　　　　  课后习题　　抄写词语　　色味双美  零七八碎  万象更新  男女老少  灯火通宵　　日夜不绝  万不得已  截然不同   张灯结彩  各形各色