小数的意义和性质教案.doc

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1、第四单元小数的意义和性质教学内容：教科书32页、33页内容练习九1-4教学目标：1、在牛活情境屮了解小数的产牛，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。3、通过分析、对比、概括培养学牛的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。教学重点、难点：在学牛初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学牛明确小数表示的是分母是10,100,1000,…的分数，并了解小数的计数单位及单位间

2、的进率，既是本课的重点，也是本课的难点。教具学具：电子课本，课件教学过程：一、谈话引入：在日常牛产和牛活小，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的吋候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示.我们上学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗？(1)1角二(——)元二()元(2)3角二()7L=()元(3)9分二(——)元二()今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义)二、学习新课在日常牛活屮，除了商品标价不够整元可以用小数外

3、。在量屋子的高度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。1、教学小数的意义。(1)教学一位小数把刚才的题H稍作更改：(出示米尺)把-条长1米的线段平均分成10份，这样1份是米，用小数表刀£是()米。板书：1分米3分米7分米1/10米3/10米7/10米0.1米0.3米0.7米小结：把I米平均分成10份，这样的一•份或几份的数可以用一•位小数表示，写在小数点右而的第一位，表示十分之几。小练：如果8分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？9分米呢?（2）教学两位小数把刚才的题H再做更改：（出示放大

4、的1分米）题H和上面哪里不一样？答案一样吗？把一条长1米的线段平均分成100份，这样1份是米，用小数表示是（）米。板书：lcm4cm8cml/100m4/100m8/100m0.01m0.04m0.08m小结：把I米平均分成100份，这样的一份或儿份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。小练:如果28厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数？70厘米呢？（3）教学三位小数把一条长1米的线段平均分成1000份，这样1份是米，用小数表小是（）米。板书：1毫米13亳米123毫米1/1

5、000米13/1000米123/1000米0.001米0.013米0.123米小结：把1米平均分成1000份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的笫三位，表示千分之儿。小练:256毫米呢？999毫米呢？指名学牛出题，全班化成分数和小数。（4）师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位小数。启发学牛根据前面3个问题的研究，可以得出什么结论？（把1米平均分成10份，1份或几份可以用-•位小数表示，分成100份，1份或儿份可以用两位小数表示，分成1000份，1份或儿份可

6、以用三位小数表示）2、小结：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用來表示十分之几、百分之几、千分之几的数,叫做小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1,0.01,0.001等。（阅读课本）3、P34做一做4、强化概念.启发性提问:%1十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？一位小数的计数单位是多少？%1百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两位小数的计数单位是多少？%1千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几

7、？三位小数的计数单位是多少？%1每和邻两个单位问的进率是多少？三、巩固练习：练习九1——4教学内容：教科书34页〜35页内容练习九5〜10教学目标:会正确读、写小数，并进…步理解小数的意义。教学重点、难点:教学重点：会正确读、写小数教学难点：进一步理解小数的意义教具学具：课件，电子书一、教学过程：复习引入1、0・2是（）位小数，它表示（）分之（）；0・15是（）位小数，它表示（）分之（）；0.008是（）位小数，它表示（）分之（）。二、2.0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位;0.07

8、的计数单位是（）,它有（）个这样的计数单位;0.138的计数单位是（）,它有（）个这样的计数单位。新知学习1.教学小数的数位顺序表。帅：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米＞5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分屮间被小数点隔开。教师同吋在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：整数部分小数点小数部分185・