语文人教版六年级下册《手指》教学设计.doc

《语文人教版六年级下册《手指》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级下册语文《手指》教学设计平塘县塘边小学：李金学一．教学目标：1.知识与技能：（1）通过学习，掌握“堂皇、附庸、养尊处优”等生词。（2）通过阅读，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短，团结就是力量的道理。2.过程与方法：通过学习，采用并学会合作交流的学习方法。3.情感态度与价值观：通过学习，明白团结就是力量，在学习与生活中，要主动与他人团结协作。二．学情分析：本课是一篇略读课文，且是本单元的最后一篇课文，同学们在学习了前面课文的基础上，对本篇课文的理解较为容易，所以教师应放手让学生独立阅读、思考、交流，抓住一两个问题稍加引导。三．教学重、难点：1．教

2、学重点：理解五根手指的特点。2.教学难点：体会到任何事物都各有所长、各有所短，团结就是力量的道理。四．课时安排：一课时五．教学过程：1.激发兴趣，谜语导入师：教师出谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。生：手指师：我们今天来读读丰子恺先生的散文《手指》，看看作者写出了手指的哪些特点？（板书：5*手指）2.初读课文，理解大意（1）出示本课生词及易读错词语，请生认读：冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸曲线爱憎养尊处优（2）纠正并强调多音字易读错、写错的词。（3）词语理解（4）请生默读课文，边读边想，课文写了五根手指的哪些特点？3.合作探究，学习（1）探究

3、学习，五根手指的各自特点。（2）小小辩论会：小组内讨论你最喜欢的手指发言，先说你代表手指的优缺点，再说说你的想成为这根手指的理由，可以结合课文中的例子或者现实生活中的例子。在同学发言完毕后，其他组成员可以质疑。4.品读课文，体会道理师：同学们，你们讨论得非常激烈，非常好。现在老师想让你们做个小实验，用一根手指把书拿起来？可以做到吗？读课文的最后一自然段，谈谈你的感想。（2）结合生活实际，谈谈“团结就是力量”的意义。5.课后练习：（1）搜集阅读丰子恺的作品。（2）以平凡的人和事为对象，写一篇富有哲理性的文章。6.板书设计5*手指大拇指：形状不美、最能吃苦食指：直直落落、做事机敏

4、各有所长、各有所短→团结就中指：相貌堂皇、扶衬做事是力量无名指和小指：体态秀丽、精于丝竹