数学人教版五年级下册折线统计图.doc

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1、课题：折线统计图学校/班级厦门市前埔北区小学教师洪亚娜教学内容人教版五下数学教师准备希沃5课件学生准备教学目标1.认识简单的折线统计图,了解折线统计图的特点,能够根据所给的数据绘制简单的折线统计图。2.能根据折线统计图进行简单的分析和预测,培养学生的观察、描述、分析数据的能力,发展统计观念,渗透统计思想。3.体会统计与生活的密切联系及作用,更好的激发学习的兴趣。教学重点掌握折线统计图的特点和制作方法教学难点根据折线统计图进行简单的分析和预测。教学过程：一、创设情境，引入新课1.师：（播放8字跳绳视频）2.（课件出示一周跳绳统计表）这是他们上周的训练情况：我们还

2、能用什么直观的表示出他们训练的情况？（课件出示条形统计图）同学们哪两天的进步跳的次数相差是最大的呢？如果不计算，能否换一种方式，直观看出第3天和第4天差距最大呢?3.揭示课题（生尝试表达）师：就像刚才我们比划的那样。你们见过这样的图吗？你们知道它叫什么？（折线统计图）今天我们就来学习折线统计图。(板书课题:折线统计图)二、认识折线统计图1．看课题，质疑。师：对折线统计图，你有什么想了解的吗?师：同学们,你们刚刚提出的问题都非常有研究价值,学会提问是学好知识的第一步。2．观图，谈发现。核心问题：从折线统计图中可以直观的看出什么？还能看出什么？（1）点——数量的多

3、少师:折线统计图用点的高低来表示数量的多少。(板书:数量的多少)（2）线——变化趋势①师：在这个折线统计图中,不计算，你能直观的看出哪两次的成绩相差最多吗？（观察线的斜度）你能用这样的方法再找找那两个次的成绩相差最小？②师:请你仔细观察,这几段上升的线，他们又有什么特点？3.整体观察折线统计图。师：五（2）的成绩总体呈什么变化趋势？（上升趋势）这正是折线统计图的最大魅力和特点,它可以通过折线的高低起伏看出数量间的整体变化趋势。4．科学合理进行预测师：那你们能按照这个折线统计图的变化趋势预测一下五（2）在比赛中的成绩?说说你的想法。5．对比与条形统计图的异同师：

4、同学们，那今天学习的折线统计图和条形统计图有什么相同点和不同点呢?6.根据具体情境选择合适的统计图①4位同学的视力情况统计表②陈东视力测试情况统计表三、绘制折线统计图，归纳绘图的方法1．学生独立尝试画折线统计图,同时指名板演画。师：你能借助原来画条形统计图的方法和经验,尝试着画折线统计图吗?心动不如行动,请同学们完成学习单上的统计图2．汇报交流3．总结画折线统计图的方法。师：谁能来总结一下画折线统计图的方法？师：(板书)描点、标数据、连线。通过这幅折线统计图,你能获得哪些信息？请同学们预测一下陈东往后的身高变化，会一直上升吗？师：通过刚才的学习,我们不仅学会了

5、读图(板书),还在读图的基础上学会了(画图)。更难能可贵的是同学们还能根据这样的已有的变化趋势做出科学的预测以及合理的分析,这就更了不起了。那么接下来让我们走进生活吧。四、实践应用1．欣赏生活中的折线统计图。师：其实折线统计图在我们的生活中应用十分广泛,生活中你在哪里见过?2.出示体温变化图，观察折线统计图回答问题3.①出示甲、乙两职员工资情况不完整的统计图(无横纵轴)。师:你们猜猜看,这两幅折线统计图,它们统计的内容一样吗?那究竟是不是呢?请你们睁大眼睛仔细看,见证奇迹的时刻到了(课件)②出示两幅完整的折线统计图。同学们,有新发现吗?师:工资一样，增长幅度也

6、一样，怎么画出来的图不一样呢？（纵轴间距不一样）通过这道题，给你什么启示？六、总结回顾，畅谈收获这节课你有哪些收获？板书设计折线统计图点：数量多少线：变化趋势画法：描点表数据连线