数学北师大版二年级下册《比一比》教学设计.docx

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1、比一比教学目标：1．掌握比较万以内数的大小的方法，能正确比较两个数的大小。2．感受大数的意义，发展数感，培养分析、解决问题的能力。3．在活动中体会数学与生活的密切联系。教学重点： 比较万以内数的大小的方法。教学难点：让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。教学准备：教科书、PPT课件教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，今天我带领你们一起去游览我国的名山大川，高兴吗？现在随我一起去领略祖国的优美景色吧！（出示课件）黄山香山泰山华山师：观察这幅图，你都发现了那些数学信息？（生汇报，师板书）板书：万千百十

2、个黄山1865香山575泰山1533华山2155二、实践活动，探索新知（1）谁最矮？1.生观看ppt，读一读四座山的高度，提出“谁最矮”的问题2.生尝试解决师引导：1.找中间数，即都和1000比较的方法2.用不同位数比较的方法（启发：看看四座山的高度分别是几位数）3.同桌交流讨论4.生汇报5.师小结：香山最矮。因为按位数比，四位数比三位数大。（位数不同直接比，位数多的数字大）（2）谁最高？1.独立完成师提问：比较的对象位数相同，怎么办？2.同桌交流讨论3.生汇报4.师小结：华山最高。因为三个都是四位数，我们要

3、先看最高位，最高位大的数字大（位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个数就大）（3）黄山和泰山谁高？谁矮？1.独立解决师提问：比较对象位数相同，最高位也相同，在这种情况下怎么办？2.自由讨论，引导出：“看下一位”3.师小结：都是四位数，千位数都是1，依次看百位，八个百大于五个百，所以黄山高。（位数相同，首位也相同，依次比。）（1）按照从小到大的顺序填一填。1.独立完成填空，师巡视指导。2.生汇报，生判断。三．课堂总结：这节课你学到了什么？1.生汇报2.师小结四．拓展：课后习题1、2小题教学反思：这节课的内容

4、是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生具有一定的生活经验和知识基础。本节课重点让学生掌握万以内的数的比较方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。  教材一开始就出示四幅生活中的图片，并给出了相应的海拔高度，通过这种独特的方式呈现出生活中的大数，让学生比较大小，并概括总结出比较万以内大数的方法。接着，教材又通过“比一比”“猜一猜”等活动进一步巩固比较大数的方法，发展学生的数感。最后，教材安排了一些接近生活，具有操作性、开放性和挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。

5、本节课密切联系学生的生活实际，让学生感到数学就在生活之中，激发了学生的学习兴趣。本节讲课我的不足之处是给学生留的思考时间较少，直接就让学生作答，具有一定的难度。