数学北师大版二年级下册比一比教学设计.docx

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1、《比一比》教学设计头号小学安吉磊学习内容：北师大版义务教育教科书数学二年级下册第27页和第28页练一练学情分析：比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数的学习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，并在有趣的活动中发现问题、解决问题。教材分析：在本课前面,学生学习了100以内数大小的比较,学生知道了万以内数的组成与读写法.学生只要把以前比较比较大小的方法进行正迁移,归纳成比较规范的方法即可.教学目标：1.结合比一比的

2、现实情境,体会两个数的大小关系,掌握万以内数比较大小的方法,进一步感受大数的实际意义.2.借助“猜数”游戏活动,感受估计在生活中的作用,发展学习数学的兴趣,初步养成乐于思考的良好习惯.教学重难点：重点:根据数位顺序表比较数的大小。难点:总结比较数大小的方法。教学准备：数位顺序表，PPT课件。教学过程：一.欣赏图片，导入新课。1.这节课老师想带你们去欣赏祖国的名山大川，你们看这是安徽的一座山峰（黄山）海拔约一千八百六十五米，谁能在黑板上写下这个数并说说这个数的组成？2.欣赏的第二座山，谁知道是哪儿？”（香

3、山五百七十五米）3.依次出示：山东泰山海拔约1533米；西岳华山海拔约2155米。4.读完四大名山的资料,你能提出什么数学问题?设计意图：引导学生欣赏名山图片，让学生在旅游观光的情境中，心情愉悦的进入数学学习。二.探究新知，解决问题。1.哪座山最矮？设计意图：学生回答哪座山最矮，说明理由。结合学生的分享，揭示数位不同的数比较大小，数位多则数大，数位少则数小。2.哪座山最高？设计意图：比较剩下3座山的高低，发现它们的高度都是四位数。讨论揭示：数位相同的数比较大小，从最高位比起，如果最高位上的数字大，则这个

4、数大。1.黄山和泰山谁高？设计意图：通过比较黄山和泰山的高低。讨论揭示：数位相同的数比较大小，从最高位比起，如果最高位上的数字相同，则比较左起第二位，依次类推。2.把四大名山按照从低到高的顺序填一填。5.课堂小结：多位数比较大小有几种情况，如何比较。三.游戏激趣，巩固新知。1.扑克牌游戏，游戏规则：A当作1，两位同学从老师手中随意抽出4张牌，编成四位数，比较大小，谁组的数字大谁赢。2.教师示范游戏。3.师生游戏。设计意图：通过扑克游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，提高学生的参与度。同时，及时检测学生的学

5、习效果。课堂从旅游观光的趣味开始，到扑克比赛结束，让学生一直感受数学的趣味，体会数学好玩，提升游戏的价值，彰显数学味！5.完成第28页练一练。独立作业，说一说比较的方法。四．回顾反思，总结提升。五．板书设计：比一比数位少则数小，数位多则数大。数位相同的数比较大小，从最高位依次比起。