谈学生良好学习习惯的培养.doc

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1、谈学生良好学习习惯的培养徐水一中李洪利教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一•种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运'良好的习惯是一种能力，高屮生学习的习惯玄接影响着他们学习的质量，学习习惯的养成需要从思想上进行“软着陆”，也需要从行为上进行“硬加工”,既需要指导，也需要训练。半今教冇，止在进行新一轮课改。以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学牛身心健康发展，培养良好的品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。今天笔者引教学的实例，谈谈我对学生良好学习习惯的培养的粗浅认识

2、：一、培养学生良好的学习习惯是一个很重要的环节在教学活动屮，学习习惯的培养是一个很重要的环节，决定了教学的效果。必须最大限度地激发学生的兴趣，并千方百计地使之更加叽固，从而建立起学好的决心。激发兴趣、发展兴趣、提高兴趣等项是起步，而巩固兴趣却是提高阶段，也是我们教育者长期要坚持下去的。学习习惯是指学习活动屮形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。在教学过程屮，要注意培养学生认真、严格、刻苦砖研的学习态度，独立思考，克服困难的精神

3、，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯。以及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸；及时复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式，'培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法，转变学生的学习态度，变“要我学”为“我要学”养成良好的学习习惯，培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。那么怎样培养学生良好的学习习惯呢？我认为应从以下六点做起：第一、贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态。倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程屮来。变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。教师在课堂教学屮一方面要创设教学情境，激发学生

4、的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另-•方面要根据学科课堂教学的特点，采用适为方法，培养学生白主探究、合作交流、h信学习、不断反思的学习习惯。第二、让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，使学生明确要这样做的意义。让学牛明白怎样做才算好，怎样做才能做得好；让学牛明白要这样做的意义。例如，要求学生计算四则混合运算式题时，必须要先认真审题。这样做不但能从整体上把握好运算顺序，寻找简便计算方法，血且还能避免因看错抄错数据、运算符号而产生错误。学生明白了，就会认真审题，逐渐形成认真审题的学习习惯。再如学生写字吋老师要经常告诉学生止确的写字姿势，即头要端止，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼晴

5、离笔尖一-尺左右；腰要正直稍有前倾，不要俯向桌面；双臂要撑开些，保持一定距离，如果两臂缩拢，会书写不灵便；双足放平，脚踏实地,不要一前一后，或交叠一•起。对于写字姿势不好的学生随时纠正，同时讲-•些危害性。学生就会逐渐形成良好的写字姿势习惯。第三、紧密结合教学过程，严格要求，认真检查。培养良好的学习习惯是个长期的细致的过程，必须结合教学过程进行。从小抓起，长抓不放。例如，独立完成作业的习惯，教帅要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学牛是否按老师提出的要求来做，是否独立完成作业，按要求做的，及吋表扬。做得好的，给予表扬。让做得好的学生体验成就感

6、，从而激励其向更好的方面发展。同时牵引写的不好学生向好的方面发展。对有抄袭作业等有坏毛病的学生，应以鼓励性语言教育为主。如：“你如果独立完成，思路肯定是最独到的，相信自己！”、“如果你用心去写，肯定会把字写的最漂亮！”,随吋反馈学生信息，对于学生点滴的进步以及时表扬，耐心帮助他们，使其逐渐养成良好的作业习惯。第四、赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，培养学生勇于创新的良好习惯。课堂上或是作业屮，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同却“殊途同归”，自然包含着学生各自不同的独创因素，即创新意识，对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法教师应该及吋给予肯定、表扬。甚至是不成熟的、或

7、是错误的见解。教师都应从不同侧面赞赏学牛独特性和富有个性化的理解与表达。让情感在这里交融，知识在这里增值。切忌抹杀学生的独到思维。另外课后练习适半增加拓展创新性的题FL引导学生勇于探索钻研一题多解，以题简意深的题FI激发学生的学习兴趣，求得新颖、独到、变通的回答。从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。第五、教师以身作则，起表率作用。如教帅工整合理的板书，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写。即教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上，言传身教