用高尚的师德培育优秀人才.doc

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1、用高尚的师德培育优秀人才邯郸县七岔道小学李敏教师是人类灵魂的工程师，教师的师德状况直接关系着人才的培育质量。因此，要塑造学生的灵魂，教师必须要有高尚的职业道德索质。一、教师只有成为爱岗敬业、乐于奉献的言传身教者，学生才能形成高尚的道德情操、兴趣爱好教师应该热爱教育事业，由于爱岗敬业，教师才会对教育事业产生浓厚的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感，从而严格耍求自己，坚守教育工作岗位，乐于把自己毕生的精力献给教育事业。教师有了高度的责任感，就会努力学习和工作，愿将心血化春雨,精心浇灌万朵花。学生得到教师的关心、爱护，自然就会“亲其师，信其道”，久而久之，在教师耳濡目染、

2、潜移默化的熏陶和正确指导下，学生就能形成高尚的道德情操，兴趣爱好。二、教师耍用高尚的人格影响学生身正为范，身教重于言教。有一天上午，我正津津有味地讲着课,突然哇的一声，王晓同学吐了一地，当时天气炎热，教室里顿时充满了异味，同学们有的捏着鼻子，有的扇着书驱赶异味，有的竟然起哄:“好臭啊，好臭啊！”只有少数人想去帮助一下，可刚站起来又坐下To见此情景，我心里火冒三丈，真想狠狠地教训他们一顿，可这不能解决根本问题呀！这时，教育家乌申斯基的话回响在我耳边：“教师的人格，对于年幼心灵的影响是任何教育科学、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度不能代替的教育力度。”我快步走到王晓面前，用自己的

3、手帕一边为他擦汗一边询问病情，拿起清洁工具，清扫呕叶物。教室里顿吋静得出奇，两名班干部连忙从我手中接过工具接着扫地。我布置完作业，马上带王晓到医务室看病，从此以后，班上有人病了,大家互相关心，再没出现过开头那一幕。三、教师尊重每一位学生，公正地对待他们，公正地处理每一件事，学生才能从中学会尊重他人、公正处事、平等待人前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育成功的秘密在于尊重学生的人格。”教师只有尊重学生人格，尊重他们良好的意愿，顾及他们的自尊心，才能与学生之间建立和谐的师生关系，学生才会信任教师，尊重教师的劳动，乐于接受教师的谆谆教诲。不管是对待优生还是差生，不管是对待干部子

4、女还是百姓子女，都应该一视同仁，在处理发生于学生身上的每一件事时必须谨慎、公正、合理，切不可草率了事，以免对学生造成心灵上的伤害，只有这样，学生才能从自己的老师身上学会尊重他人、公正处事、平等待人。四、教师具有友善的态度、孩童的心灵，学生才能形成团结友善的好品质教师面对的是一群天真烂漫的学生，他们毕竟不是成年人，缺乏生活经验和明辨是非的能力。学生常常会在学习生活中出现一些偏差，让教师生气，甚至感到头痛。面对这种情况，教师耍做到心胸开朗，能包容他们的缺点过失，对他们动之以情，晓之以理，用高尚纯洁的爱开启学生心智的大门。教师宽容大量，学生才能从教师的关爱中学会包容别人的过失，与同

5、学和睦相处，形成谦让、虚心的好品质。五、教师具有端庄的仪表、幽默的言行，学生也会随时注意到自己的形象，规范自己的一言一行，养成文明的行为习惯学生天真纯朴、积极向上，具有强烈的好奇心和模仿力，可塑性很大。学生与教师天天交往接触，关系非常密切，必然把教师当做观察、模仿的主要对象，教师的仪表、言谈举止、讲课风度，教师的字体，常知水平、自身修养等，都会对学生产生最为直接的影响，也决定着教育效果。徳国古典哲学家黑格尔有一句名言：“教师是孩子心目中最完美的偶像。”青少年学生，尤其是年幼的孩子，对教师有很强的崇敬心里。他们天真幼稚，好奇心强，喜欢模仿教师的一言一行,一举一动，以至于服饰打扮

6、等，教师可依靠自身的力量，用聪明的智慧来吸引学生，用高尚的情操感化学生，用身体力行做学生的榜样，方能使自己的教育具有强大的吸引力和说服力，从而产生良好的教育效果。因此，教师必须有端庄的仪表，衣着整洁得体，谈叶文雅，用自己无声的行动，示范的行为去影响学生、带动学生、吸引学生。在教师的影响下，学生会随时注意自己的穿着打扮和言行举止，产生给别人留下美好印象的强烈愿望，极力规范自己的一言一行，逐渐养成文明的行为习惯。、六、教师具有健康的心理素质，尤其是成就感、进取心、激情、自信心、自律、自我调节等心理品质，学生也将会形成优良的心理品质，并在未来社会中拥有一个成功人生教师应该做的对教育

7、事业充满激情，工作中自信积极，微笑乐观,面对挫折应不卑不亢，宽容博爱，有自我调节能力，能很快回恢复自己的情绪。有的教师往往在工作中以口己负面的、不良的心灵素质给学生以不良影响，导致学生产生不健康心理。如果教师自己有健康的心灵状态，就能培养学生优良的心理品质-一自信、乐观、进取、自律，那学生在未来社会中将会有一个成功的人生。“师者，人之模范。”教师作为传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的巨匠，务必加强自身的职业道德修养,努力为学生营造一个健康成长的优良环境，用师德的雨露滋润每个可爱的禧